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一对一教学经验分享
四大要素
备课
教学
与学生的关系
魅力值
如何备课
最基本的:基本功要扎实,要让自己越来越专业。
①备课的时候越简单,越精简越好。
②要有把控习题难易度,是否适合该学生做的能力。
③既然是一对一,切忌开启“懒人模式”,教案习题千篇一律。
①语言教学注重课外延伸,趣味引导,发散性思维,人文常识。要让学生觉得你的教学“不一样”。
②不要按照自己的思维和教学进度走,要根据学生具体情况灵活调整。
教学过程中注意哪些?
①面部表情
(尤其眼睛)
②语音语调
③说话方式
④注重倾听
⑤用心、用情
通用法则
如何与学生
沟通?
1. 第一节课怎么上?
2.与学生已经建立了一定的信任关系之后,平时每周固定上课需要注意什么?
3.学习以外呢?学生真正的内心是什么,这点是你们之间建立绝对信任关系的关键。
上课原则
“三讲”“三不讲”
重点—重点讲
难点—巧妙讲
易错点—反复讲
已会的—不讲
自习会的—不讲
讲了不会的—不讲
如何与不同
类型的学生
建立信任关系
外向学生和内向学生
男生和女生
小学生和初中生
成绩好与成绩差
如何与不同
类型的学生
建立信任关系
外向厌学型
这类学生由于家里娇惯、好动、厌学、不踏实、 有反感情绪,优点是自尊心强、好胜心强。
个人认为应该以他们好胜心为突破口,通过设置一些他们努力能够做到的目标,每节课尽量实现其最强的自尊心,也就是说要“哄”着学。
内向成绩不佳型
这类学生成绩多不佳,学习方法掌握不好,有的想学无从下手,有的不想学只是混日子。
想学型一般比较听话,但苦于无方法。我觉得这类学生一般比较踏实,应该多多开导他们,主要教给他们正确的学习方法和培养良好的习惯,一有进步就要鼓励,通过长期的踏实努力,就会提高。
内向不想学型学生比较棘手,不容易开导,也无学习方法,个人认为可能要从某个他内心感兴趣的东西入手,努力沟通,讲一点 ,让其学一点。
如何与不同
类型的学生
建立信任关系
1.上等成绩者
自我定位比较高,失分多在较小的细节上,
这类学生首先要让其对老师信服,通过引导,让其反思学习中不足的细节,而且应该要通过一些难度高的任务,引起其对英语的浓厚兴趣,加强自我学习,因为他们在学校是吃不饱。
2.中等生
中等生在学生中属于最多的类型,各方面都一般和平均,不好也不差。
个人认为应该寻找一个突破口,带动整体的提高。
3.差等生
这类学生一对一应该是比较多的,成绩差,不想学。
个人认为应从性格入手,即上面所总结的几类。
与学生关系,该“近”还是该“远”?
亦师亦友 互相学习
让学生既“爱”你,又“惧”你。
Tips:学科网,江南汇
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