七子之歌教案.doc

教学目的、要求：??? 1、了解澳门的历史与今天、美丽和繁华，激发学生热爱祖国，企盼完整统一的赤子情感。??? 2、体会“七子”的内涵，能够用充满渴望、深情的歌声去演唱《七子之歌》。 教学重点与难点： ??????????? 1、? 学唱《七子之歌——澳门》??? 2、? 歌曲中第11小节，六度大跳。??? 3、旋律的走向致使歌曲情绪的多层变化。 教具：录音机、钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、师生礼仪 二、诗歌导入 [出示组诗《七子之歌》中首篇《澳门》，并将《七子之歌》的伴奏作为背景音乐播放] 1、? 教师深情朗读诗歌，并提问：诗中所要表达的是怎样一种强烈情感？ 2、学生谈自己对这首诗的理解。 2、? 提问何为“妈港”？何为“襁褓”？学生了解澳门的相关地理历史知识 1、? 介绍诗的作者和诗歌“七子”的由来。 5、全体学生一起有感情的朗诵诗歌，教师轻声弹奏《七子之歌》的旋律为学生伴奏。 三、新歌教学 1、? 师：从刚才的诗句中我们体会到回归祖国母亲的怀抱是澳门同胞共同企盼的心愿。现在我们一起来聆听澳门人民是用怎样的歌声表达对祖国无限思念之情的。（播放歌曲《七子之歌——澳门》） 2、? 学生欣赏歌曲后谈对这首歌曲的感受。教师简介歌曲和曲作者。 3、? 聆听教师范唱，然后相互讨论一下歌曲应该分几个乐段？每个乐段它的“旋律”、“情绪”是如何表现的？根据学生的回答教师归纳并板书 4、? 模唱歌曲旋律——第一乐段用hm哼唱旋律，第二乐段用a母音唱旋律。 （前后分别用闭口和开口音去模唱歌曲旋律，不但能使学生感受旋律的走向，表现歌曲情绪的变化，而且也能学会保持好气息和控制好音色的去演唱歌曲。） 5、学生填词轻声演唱歌曲一遍，如发现唱错处可再分句跟唱。 演唱要求：（1）第二乐段开始处出现的六度大跳，在气息上提早做好准备。 （2）休止符，让学生了解是情绪的换气口。 （3）长音的时值要唱足。 四、创作表现 1、? 请学生尝试自己来设计不同的演唱方式，如第一乐段可以用独唱、男或女单声部童声，第二乐段全体齐唱等并在演唱时加上适当的力度、速度、音色变化表现歌曲。 2、? 观看澳门风光图片结合歌曲《七子之歌》，让学生们了解美丽的澳门现已是中西合璧的国际大都市，在祖国的怀抱中变得更加的繁荣。 3、? 学生发挥自己的表演才能，用不同的表演形式去演绎《七子之歌》。 （综合表演：第一遍用诗歌朗诵，接着用哼鸣的演唱形式表现；第二遍唱歌曲，即兴舞蹈伴舞。）?? 五、小结 ???? 同学们我们这节课所学唱的《七子之歌》是一首意味深长，感人至深的歌曲，这首歌曲它所要表达的是孩子对母亲的思念、呼唤，代表着祖国是不可分割的。如今澳门已回到了祖国的怀抱，我们盼望它在母亲的怀抱中将更加繁华和美丽。 课后作业：? 请同学们回家后，在地图上找到“七子”的正确所在位置。 （第二课时） 教学目的、要求：???? （1）聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》和《1997·天地人》序曲，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。 ?? （2）知道“七子”的地理位置，主动了解香港与台湾相关的历史知识，能够用歌声表现企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。 教学准备:?? 学生：要求在课前查阅有关“七子”的历史相关资料，特别是香港和台湾的地理、历史知识，以备课堂上进行交流。 ?? 教师：课件制作。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 课件展示 一 ???? 请大家在中国地图上找出“七子”的所在位置。香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连 ????? 指出“七子”的位置，并说出是何时被帝国主义所侵占？又是何时回归祖国的？ 　 ??? 中国地图及相关文字介绍 　 二 ??????? 1、展示香港风光图片，问这是什么地方？?? 2、你们对香港有哪些方面的了解？能回答这几个问题吗？? （1）香港因盛产什么而得名？（鸦片、沉香）? （2）香港的通行语言？（普通话、粤语）? （3）香港回归祖国的时间？（1997年7月 ?????? 3、展示香港相关的地理、历史知识。 ???????? 1、说出图片所拍之地为香港。?? 2、回答问题?? 3、交流课外查阅到的香港有关的地理、历史知识。 　 ???? 1、香港维多利亚港图片。 ????????? 2、文字题目 ????????? 3、香港地图及相关地理历史知识 　 三 ???????? 1、? 欣赏歌曲《东方之珠》并提问：歌曲表达了怎样的情绪和意境？????? 歌曲以含蓄而富干诗意的语言描绘了香港的地理位置，历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。?? 2、引出作者罗大佑 ?????? 3、钢琴伴奏并一起演唱《东方之珠》 ????