人教版五年级第九册音乐全册教案.doc

PAGE PAGE 1 课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本 （五年级 ） 课 题 《太阳公公和月亮婆婆》 课 时 第一课时 执教者 李倩 课 型 唱歌综合课 教 具 钢琴、收录机、磁带、等 教 学 目 标 1、能够用轻松而柔和的声音演唱《太阳公公和月亮婆婆》巩固一个升号的调的识谱 2、指导学生运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同的性格和形象 教 材 分 析 《太阳公公和月亮婆婆》是一首创作歌曲，做曲者将颇有湖南地方特征的角调式音调为素材，揉和在歌曲旋律之中，使这首歌曲具有浓郁的鲜明的民歌风味，歌词以拟人化的手法，把太阳比作“公公”月亮比作“婆婆”写出了他们周而复始，永恒不止的运行，并赋予不同的性格和形象，十分符合儿童的心理和情趣。 教 学 重难点 能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。 演唱歌曲时，学生运用不同音色表示太阳公公和月亮婆婆不同形象和性格。 步骤 教 学 过 程 一、 组 织 教 学 学生听音乐《太阳公公和月亮婆婆》进教室，学生随着音乐自由地拍手找好自己的座位。 二、 情 景 设 置 师：总结上学期学习，展开本学期音乐学习的内容，并谈谈自己暑期接触的音乐是哪些？ 三、 新 课 教 学 聆听：大跳音程的练习（用太阳公公表示低音、月亮婆婆表示高音） 边听边说：把男女生分成两组，分别代表太阳和月亮 节奏练习：（视唱练习） X. X | X X | X . X X X | X - | X X | X ξ‖ 1、师：让学生讲述太阳和月亮的故事，并用笔画出来；边听歌曲创作揭示课题 2、听歌曲《太阳公公和月亮婆婆》一边剪出轮廓戴在自己的头上 3、有感情地朗读歌词，理解歌词大意（分角色读） 4、试唱两三遍歌词 5、视唱曲谱：（1）节奏练习（2）识谱（3）跟琴唱 6、和声演唱歌词 7、分太阳和月亮不同叫色演唱 下 课 听音乐下课，布置作业： 收集有关月亮和太阳的故事知识，每人做一个精致的太阳和月亮的面具。 课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本 （五年级 ） 课 题 《太阳公公和月亮婆婆》 课 时 第二课时 执教者 李倩 课 型 唱歌综合课 教 具 钢琴、收录机、磁带、等 教 学 目 标 1、能够用轻松而柔和的声音演唱《太阳公公和月亮婆婆》巩固一个升号的调的识谱 2、指导学生运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同的性格和形象 教 材 分 析 《太阳公公和月亮婆婆》是一首创作歌曲，做曲者将颇有湖南地方特征的角调式音调为素材，揉和在歌曲旋律之中，使这首歌曲具有浓郁的鲜明的民歌风味，歌词以拟人化的手法，把太阳比作“公公”月亮比作“婆婆”写出了他们周而复始，永恒不止的运行，并赋予不同的性格和形象，十分符合儿童的心理和情趣。 教 学 重难点 能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。 演唱歌曲时，学生运用不同音色表示太阳公公和月亮婆婆不同形象和性格。 步骤 教 学 过 程 一、 组 织 教 学 学生听音乐《太阳公公和月亮婆婆》进教室，学生随着音乐自由地拍手找好自己的座位。 二、 情 景 设 置 师：总结上学期学习，展开本学期音乐学习的内容，并谈谈自己暑期接触的音乐是哪些？ 三、 新 课 教 学 聆听：大跳音程的练习（用太阳公公表示低音、月亮婆婆表示高音） 边听边说：把男女生分成两组，分别代表太阳和月亮 节奏练习：（视唱练习） X. X | X X | X . X X X | X - | X X | X ξ‖ 1、师：让学生讲述太阳和月亮的故事，并用笔画出来；边听歌曲创作揭示课题 2、听歌曲《太阳公公和月亮婆婆》一边剪出轮廓戴在自己的头上 3、有感情地朗读歌词，理解歌词大意（分角色读） 4、试唱两三遍歌词 5、视唱曲谱：（1）节奏练习（2）识谱（3）跟琴唱 6、和声演唱歌词 7、分太阳和月亮不同叫色演唱 下 课 听音乐下课，布置作业： 收集有关月亮和太阳的故事知识，每人做一个精致的太阳和月亮的面具。 课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本 （五年级 ） 课 题 《太阳公公和月亮婆婆》 课 时 第三课时 执教者 李倩 课 型 唱歌综合课 教 具 钢琴、收录机、磁带、等 教 学 目 标 1、能够用轻松而柔和的声音演唱《太阳公公和月亮婆婆》巩固一个升号的调的识谱 2、指导学生运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同的性格和形象 教 材 分 析 《太阳公公和月亮婆婆》是一首创作歌曲，做曲者将颇有湖南地方特征的角调式音调为素材，揉和在歌曲旋律之中，使这首歌曲具有浓郁的鲜明的民歌风味，歌词以拟人化的手法，把太阳比作“公公”月亮比作“婆婆”写出了他们周而复始，永恒不止的运行，并赋予不同的性格和形象，十分符合儿童