山东省骨干教师培训讲稿提纲.ppt

2009年新课程高考数学研讨（一） 田明泉 blog.sina/mingquanyuan tianmingquan@163 研讨的主要内容 2009年新课程高考的指导思想和概况 2009年新课程高考数学试卷的整体分析 2009年山东高考数学试卷的部分情况 2009年新课程数学试题的特点和对比 2010年新课程高考数学复习建议 互动交流 教育部考试中心负责人09.4谈新课程高考 考试内容和形式——贴近生活、贴近考生的实际，要体现新课改的理念，就是多样化、选择性、探究性，情感、态度、价值观，以人为本，三位一体的理念 高考制度要包含学业水平测试——有的省大体占10%，有的省列入到20% 教育部考试中心负责人09.4接受采访 综合测评 ——试验探索综合性评价 招生制度多元化——选择性、多样性 浙江省方案——考前学生自主选择 高考试题难度要降低——高考是选拔性考试，要有难度、信度、效度和区分度，但高考不宜太难 教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见08.1.11 考试内容要实现与高中新课程内容的衔接 进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际 注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查 两个有利于 有利于高等学校选拔新生 有利于中学推进素质教育 11个新课程高考省区 广东、山东、海南、宁夏；江苏；辽宁、天津、安徽、浙江、福建；上海 2010年增加 北京 新课程数学卷的主要特点 彰显新课程理念与要求 应用性——实践能力 探究性——创新意识 开放性——自主设计解题方案 学科性——学科特点明显 选择性——选修系列 山东数学卷的主要特点 教师的预期高于考生的实际得分 《考试大纲》《考试说明》的要求变化 不等式证明 合情推理 数列递推关系 解析几何应用背景和简单性质 山东数学卷的主要特点 主干知识方法重点考查、反复考查 基本不等式、双曲函数、错项求和、数归法 新课标的新增内容和要求 几何概型、程序框图、直方图 加大理科应用题的分量 函数应用题 文理科姊妹题的数量明显增加，不同题大大减少 运算能力仍有较高要求 方法常规 得分不易 运算量大 如理（12）文（16）线性规划、理（21）等 题设条件多 如理（19）概率分布——投球不超过三次、前两次不超过3分、A B两个得分点等 解题链长 如文科错项求和、理科数归法等 思维陷阱 如文理（11）几何概型等 需要商榷的几个问题 文理（15）的循环结构 个别试题的排列顺序——理（8）（9）对应文（7）（5） 部分文理科对应试题难度——（17）（22） 个别的概念 个别试题答案——文科导数、解析几何 部分试题（题眼）取材——抽象函数 整张试卷运算量—— 09山东新课标部分内容 09山东卷知识点分布 09山东文理科试题对照 08-09年山东卷二均分抽样数据（理） 08-09年山东卷二均分抽样数据（文） 山东2009年与2008年卷二难度系数对比（理） 山东2009年与2008年卷二难度系数对比（文） 山东2005—2009年试题抽样均分变化曲线 新课程试题的分类解析对比 函数与导数： 重现应用题素材 统计与概率： 联系实际逐步深入 立体几何： 要求日趋明确 解析几何： 细化部分内容 推理与证明： 创新意识落脚点 三角函数： 凸现研究性学习 选修系列四： 难度适中注意变化 试题分析——集合与函数 试题分析——集合与函数 学科特色 应用问题——定积分 双曲函数图像 双曲函数图像 三次函数图像 三角函数图像 向量的基本运算 向量的基本运算 向量运算——几何意义 向量运算——单位向量 合情推理——归纳与类比 合情推理——类比推理 合情推理——归纳推理 合情推理 合情推理 几何概型 教材题型开发 数形结合——线性规划 程序框图 数形结合——抽象函数性质 数形结合——线性规划 三角函数的基本性质 研究性学习——解斜三角形 应用问题——解斜三角形 欢迎交流 请参阅 《高中数学新课程理念与教学实践》 商务印书馆 2007.2 《2009年高考数学复习的几点建议》 现代教育 2008.9 《素质教育的风向标》 中学数学杂志 2008.7 《新课程学案导学与测评》 山东文艺出版社 2009.7 《三套新课标高考数学试题的比较》 中国教育报 2007.9 （安徽理6文8）设 ＜b,函数 的图像可能是 学科网 已知函数 （1）若函数 的图象关于原点对称，且 有三个不同的零点，探求系数 （2）函数 的图象 上是否存在一点 ，使得 关于点 对称？若存在，求出点 的坐标；若不存在，说