霍邱县高中化学教研主题活动.ppt

Good bye! * 霍邱县高中化学教研主题活动 主讲人: 杨明生 2008年3月12日 主题内容 1.解读2009年高考方案 2.2007年高考回顾及2008年高考建议 3.关于新课程教学的有关具体问题 一、解读2009年高考方案 1、09年高考方案制定依据 ⑴《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》； ⑵《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）〉和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》； ⑶《安徽省教育厅关于印发安徽省普通高中新课程实验实施方案的通知》； ⑷《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》。 09年高考方案，包括指导思想、项目设置、考试与成绩的呈现方式、命题工作、招生录取、保障机制等方面。我们比较关心的是考试模式、考试与成绩、命题范围与内容、录取原则等。 2、09年高考方案基本内容 考试模式：安徽省2009年普通高等学校招生考试模式为“3+文科综合/理科综合+学业水平测试+综合素质评价”。 ①统一考试科目为“3+文科综合/理科综合”。“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目，其中数学分为文科数学和理科数学统考科目中语文、数学、英语三科目以150分计入高考成绩，文综与理综以300分计入高考成绩。 ②学业水平测试设语文、数学、外语、人文与社会基础、科学基础和技术素养六个科目。应届考生必须参加所有科目的测试。学业水平测试中的人文与社会基础、科学基础总分为150分（各个学科50分），语文、数学、英语科目总分为100分，技术素质总分为60分，其中通用技术与信息技术分别为20分、40分，除信息技术需要上机测试以外，其它全部为纸笔测试。 ③综合素质评价按公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现六个基础性发展目标进行。按照各基础性发展目标的评价标准，由学生本人、同班同学、任课教师共同完成。学生自评权重为10%，学生互评权重为40%，教师评价权重为50%。每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现，其中“公民道德素养”分为优秀、合格、不合格，其他五个基础性发展目标均分为A、B、C、D四个等级。学生综合素质评价分学年进行，每个基础性发展目标的总评等级按高一占30%、高二占30%、高三占40%的比例合成。 ①统考科目考查国家课程方案规定的该科目必修与选修Ⅰ的内容，其中选修课程的分值不低于10%，均为必做题。考查的选修系列或选修模块由国家制定的新课程《考试大纲》和《2009年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）考试说明》予以确定。 ②学业水平测试考查国家课程方案规定的该科目必修学分所规定的学习内容。 试卷结构与内容 统考分数仍然是高校录取的主要依据，录取时仍按统考分数投档，但须注意： ①考生的学业水平测试每科都达到C级或合格以上，综合素质评价每个基础性发展目标都达到C级或合格以上方可被二本以上普通本科院校录取； ②同等条件下的2009届应届考生，高等学校可以优先录取学业水平测试、综合素质评价达到A级(或优秀)数多的考生； ③各招生学校可以在招生章程中，提出学业水平测试、综合素质评价的等级要求； ④经批准实行自主招生试点的高校（59所），可依据统考科目成绩、学业水平测试等级、综合素质评价结果和学校测试成绩，自主录取。? 录取原则 听证会谈论的主要焦点问题 听证会代表共18人：其中人大代表1名、政协委员1名、学生家长6名、高中教师6名、学生代表1名、高校教师1名、社会其他2名。 中央门户网 新华网 焦点之一：关于统考科目中的选修问题 关于统考科目的内容与范围的确定，有以下值得考虑的因素：⑴安徽省高考方案中统考科目所考查的关于选修Ⅰ的内容与范围，不能超越国家制定的新课程《考试大纲》；⑵无论是原高考方案中选修课程“占6%”，还是新高考方案中选修课程“不低于10%”的提法，都是缺乏根据的，特别是从逻辑上讲，只要考选修, “不低于10%”提法也是毫无意义的。⑶教育部制定的新课程《考试大纲》并没有区分必修与选修模块，只是将课程标准中规定的学习内容区分为必考部分和选考部分，同时，语言学习领域的语文与外语两个学科所考查的是考生的基本语言素养，区分必修与选修模块内容本身就没有多少实际意义。 听证代表建议： “统考科目考查国家课程方案规定的该科目必修与选修Ⅰ的内容，其中选修课程的分值不低于10%，均为必做题。考查的选修系列或选修模块由国家制定的新课程《考试大纲》和《2009年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）考试说明》予以确定。”修改为“统考科目考查的范围以国家制定的新课程《考试大纲》必考部分为准”或“统考科目考查的范围分为必考与选