北京市义务教育课程改革实验教材小学语文第七册第8单元教材介绍.ppt

综合实践活动 32“神舟”五号，我们为你骄傲 教学重点： 朗读课文。了解“神舟”五号飞船从天外安全返回祖国大地的经过，产生骄傲自豪的感情。 32“神舟”五号，我们为你骄傲 教学建议： 1.课前要求学生查阅关于“神舟”五号的资料，了解这颗卫星在我国航天史上的重要意义。 2.在教师的引导下，放手让学生自己学习。引导学生理清课文顺序，了解课文内容，知道课文为什么使用了许多表示时间的词语，产生为“神舟”五号而骄傲自豪的感情。 3.引导学生认真读书，在理解课文内容的基础上再谈感受，适时结合“嫦娥”探月飞行，避免脱离课文的“海说”以及形式主义的“联系实际”。  语文实践活动8 一 选字填空。 目的：让学生区分容易混淆的形近字或同音字，在具体的词语中选字填空，帮助学生克服错别字。 提示：1 弄懂词义。 2 独立完成。 3 不仅书写正确，还要书写规范，培养学生良好的书写习惯。 4 扩展训练。（补充一些易错易混的字进行练习） 二 填上恰当的词语。 目的：让学生正确地进行词语搭配，积累和简单运用词语。 提示：1 明确题目要求。 2 独立完成。 3 师生订正。 4 扩展训练。 三 给下面的一段话加上标点符号。 目的：让学生在具体的语境中学习使用常用的标点符号，通过填写标点符号，让学生感悟常用的对话形式。 提示： 1 阅读短文，大体了解内容。 2 填写标点符号。 3 再读课文，感悟三种常用的对话形式。 四 用修改符号修改下面的病句。 目的：让学生发现句中意思重复或不合逻辑的毛病，用修改符号改正过来，帮助准确地表达句意。 提示：1 读懂句子。 2 找准病处。 3 明白病因。 4 使用修改符号修改正确。 5 默读复查。 原意要保，改动要小，符号规范，改法要巧。 五 阅读短文，按后面的要求做。 目的：培养学生初步阅读能力，能够把短文分成几部分，能够结合短文内容回答比较简单的问题。 提示：1 引导学生认真默读短文，从整体入手，粗知短文的内容。 2 在学生整体感知的基础上，细读全文，把短文分成几部分。 3 学生带着问题一边读，一边思考，一边画一画，回答问题。 教学目标：通过“奇妙的盐”的实践活动，培养学生的语文综合能力。 提示：1.搜集资料。（内容广泛） 2.动手试验，探究证明 （1) 自由结合成小组，教师进行适当调整。 （2)进行试验。 准备好试验设备和材料；试验的方法和步骤。 （3)填写试验记录表格。 （4)小组讨论研究试验结果。 3 口语交际。 内容：交流查找的资料或做试验的体会。 4 习作。 选择自己在活动中最感兴趣的内容，不拘形式地写下来。 北京市义务教育课程改革实验教材 小学语文第七册第8单元教材介绍 窦店中心校 冯春婷 2007-10-25 房山区进校 郑秀红 单元教学内容 29. 缝纫鸟 30.小岛失踪之谜 31.神秘的死海 32.“神州”五号，我们为你骄傲 语文实践活动8 单元教学目标 教学这一单元，要注意渗透科学和环境保护教育，使学生了解缝纫鸟高超的建巢本领，南太平洋小岛失踪的真正原因，神秘死海的特点，以及“神舟”五号从天外安全返回祖国大地，进而产生爱科学、学科学的兴趣。继续学习、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，初步学习把文章划分成几部分。学习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 单元教学重点 继续学习、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，继续学习把文章划分成几部分。学习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 单元教学难点 继续学习把文章分成几部分。 学习初步把握文章的主要内容，体会文章表达 的思想感情。 对本单元教学的思考 突出重难点，加强整体综合的感受，体现语文的实践性和综合性。 重视朗读和默读，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养。 重视语言的积累和运用，加强读写结合的训练。 倡导自主、合作、探究的学习方式，提高质疑、讨论、小组合作学习的质量。 学会11个生字和新词，认读8个字（含1个多音字）。 能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。 朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 积累词语。在“特殊”、“艰巨”、“顾名思义”和“前功尽弃”4个词语中选择两个造句。 5 理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。 29 缝纫鸟 教学目标： 29缝纫鸟 教学重