高中英语课堂教学中学生参与情况调查研究.ppt

（一）学生参与的概念 较有代表性的是孔企平（2003）教授在他的博士论文中所阐释的三种学生参与的含义 : 1. 学生参与是一种主动的个体化课程经验 2. 学生参与是以学生行为参与为载体的心理活动 3. 学生参与包括行为、情感、认知参与三方面，并是其有机的结合 （二）学生参与的理论基础 1. 建构主义学习理论 2. 人本主义学习理论 3. 投入学习理论 问卷的信度分析 调查问卷的效度分析 调查问卷的效度分析 参考文献 Astin A W. Student involvement: A developmental theory for higher education[J]. Journal of College Student Personnel, 1984, 25 Biggs J B. Teaching for Learning: The View form Cognitive Psychology [M]. Hawthorn: ACER, 1993 Finn J D. School Engagement and Student at Risk [M]. Washington, DC: National Center fro Education Statistics, 1993 Kearsley Greg，Shneiderman Ben．Engagement Theory: A Framework for Teaching and Learning[J]．Educational Technology，1998，38(5)：20-23 Willis S. Learning to Labour [M]. Hampshire, England: Gover, 1981 Opie I, Opie P. The Lore and Language and school Children [M]. Oxford: Oxford University Press, 1959 Newman F M. Student Engagement and Achievement in American Secondary School [M]. New York: Teachers College Press, 1992 Nunan D, Experiencing English Teaching [M]. Beijing：Higher Education Publishing House, 2004 参考文献 陈向明. 《在参与中学习与行不——参与式方法培训指南》[M].北京:教育科学 出版社, 2003：170-171. 教育部基础教育司. 《全日制义务教育英语课程标准解读》 [M].北京：北京师范大学出版社，2002.5 孔企平. 《数学教学过程中的学生参与》[M]. 上海: 华东师范大学出版社, 2003 孔企平．“学生投入”的概念内涵与结构．《外国教育资料》[J]，2000(2)：72-76． 田慧生.《教学环境论》[M].南昌：江西教育出版社，1996 王升. 主体参与型教学探索[M]. 北京: 教育科学出版社, 2003 王升.《教学策略与教学艺术》[M]. 北京：高等教育出版社，2007 叶澜主编. 《新基础教育探索性研究报告集》[M]. 上海: 三联书店出版社, 1993 曾琦. 学生的参与及发展价值.《学科教育》[J], 2000, (1) 曾琦. 小学生课堂参与结构及特点的研究. 《心理科学》[J], 2001, (2) 曾琦. 学生课堂参与现状分析及教育对策—对学生主体参与观的思考.《教育理论与实践》[J]，2003，23 谢谢您的倾听！ 结论 本研究借鉴孔企平的研究，综合运用问卷调查、课堂观察、访谈等方法，对学生参与的内涵、价值、理论基础、现状等方面进行分析研究，把研究的重点放在学生参与的现状调查方面，指出现阶段学生在高中英语课堂教学中的参与度不高，在不同的性别和成绩方面上表现出显著差异；高中英语课堂教学中，学生的行为参与、认知参与和情感参与三方面中任意两者又有显著相关。同时针对研究结果，结合以往学者的研究，对其进行深入的分析和讨论，得出目前高中英语课堂教学中学生参与度低是普遍存在的现象，教师应一方面要运用各种教学活动和方法尽可能的让学生参与到英语教学中来，另一方面也要考虑到学生情感上的差异，努力激发学生的学习动机，同时注重培养学生的学习策略等结论。 第二届全国基础英语教育课程改革与教师发展高峰论坛 国家社会科学基金重点项目(07AYY003) “影响中学基础英语教学质量的多因素系统研究” 国家社会科学基金重点项目(07AYY003) “影响中学基础英语教学质量的多因