好雪片片PPT课件.ppt

文尾，卒章显志，用议论点明中心“人的好 教学目标 知识与能力：把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄予的情感。 过程与方法：能够采用快速阅读的方法整体感知课文，学习本文描写人物的方法。 情感、态度、价值观：学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质。 教学重点 1、理解流浪老人身上所具备的美好品质。 2、学习本文人物描写方法。 教学难点 理解文中引用的“好雪片片，不落别处”的含义，学习流浪老人的高贵品质，提高自己的精神境界。 导入新课 人常说“仁义出富贵”, 似乎只有有钱人才有能力给别人以帮助, 而穷人只有满脸悲戚地接受别人的施舍, 现实的情形真是这样吗？ 教学过程 检查预习 1、检查字音。 2、介绍作者。 3、介绍庞蕴禅师及“好雪片片，不落别处”的含义。 教学过程 燠热　 污秽　　笨拙　 　 家当　 奖券 （yù） （huì） （zhuō） （dàng） （ quàn） 字词检查 笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。 1973年开始散文创作。1979年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。 作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过20次。 1979年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。30岁前得遍了台湾所有文学大奖：国家文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报文学奖、吴鲁芹散文奖、作协文学奖等，直到他不再参赛为止，被誉为“得奖专业户”。 介绍作者 庞蕴禅师及“好雪片片，不落别处”的含义 整体感知 1、朗读课文。 2、自由畅谈： 这是一篇写人的散文，写了怎样的人？运用了怎样的写法？表达了怎样的主题？作者的思路是怎样的？ 教学过程 1. 请找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句，找出文中描写流浪老人的事件，说说这是怎样的一位老人，作者用怎样的方法刻画他？ 勾勒粗笔（抓住特点） 外表污秽、境遇凄凉 品读课文 一 . 品形象 教学过程 衣着、外貌 睡态、椅子 买奖券扣扣子 细致刻画（动作语言）真诚善良、心灵美好 欲扬先抑前后对比 2.面对这样一位老人，“我”是怎样想的？又是怎样做的？由此可以看出 “我”是个什么样的人？ “我”是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐感受力的人。 二、析主题 启示：无论境况如何都不能失掉一个人的好本质，都要学会给他人温暖；我们也要以一颗敏感善良的心去体会他人的善意。 1 .在文尾，作者在议论的基础上议论，发出了怎样的感叹？揭示了怎样的主题？ 。 文尾卒章显志，提出观点“人的好本质，不会被任何境况所淹没”。 2. .“好雪”在文中象征什么？这些“好雪”最终落在了什么地方？引用“好雪片片，不落别处”有何作用？ “生活中的好雪、明净之雪”象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖。它落在人们的心田上，因为明净的善意会给人们带来温暖，给被感动的人留下美好的回忆。引用“好雪片片，不落别处”起到点明、深化主题的作用，给文章增添浓浓的诗意。 三、赏技巧 通过本文的学习，我们可以获得那些写作上的启示？ 1、先抑后扬； 2、粗笔勾勒与细致刻画相结合； 3、对比； 4、描写、叙述、议论等多种表达方式相合； 5、语言质朴浅显、清新流畅。 教学过程 课堂小结 流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人。“人的好本质，不会被任何境况所淹没”，让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧。 拓展延伸 结合以下图片，你看到身边或眼前的“好雪”了吗？与大家一起分享吧！ 教学过程 无论何时何地，真诚的爱能给弱者和贫穷者以战胜困难的勇气和力量，这种帮助不仅仅是物质上的，更重要的是在一个人的心灵中撒下了爱的种子，使他明白：在这个世界上，除了灾难、自私、冷漠之外，还有一种温暖和关怀，给予别人温暖也许并不是一件很困难的事，但得到者却往往会享用一生