影视摄像与编辑教案.doc

PAGE PAGE 2 影视摄像与编辑一、课程性质与教学目标 一）课程性质 《影视摄像》是动画专业的一门专业基础课程，也是一门注重理论性，知识性，更强调实践性的应用型课程。要求学生在掌握了相关的理论知识以后，又要付诸实践，通过实践活动，来培养实际动手操作能力，即通过实习过程，巩固和检验所学知识并把理论用于实践操作。影视摄像不同于一般的其它课程，既是一门技术课，又是一门艺术课，综合了多门学科的知识。 《影视摄像》课程要求在学习影视画面的造型元素，摄像机调整和使用，常见的拍摄技巧和基本技术的基础上，从技术和艺术上掌握摄像这一影视环节的基本创作方法。 本课程的主要特点是： 技术与艺术相结合，理论与实践相促进。《影视摄像》是一门综合性应用型的课程，仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生拍摄技术和技巧需要通过大量的实践训练才能完美的结合，只有把理论和技巧在实践中进行使用与总结提高，才能培养学生的动手操作能力，才能养成精益求精的工作态度和敬业精神。 本课程的目的在于通过理论学习和和拍摄实践，培养学生的创新思维能力和实践能力，使学生全面掌握影视摄像的基本技巧方法，思维技巧和艺术手段，使学生在影视摄像实践过程，练就扎实的技术功底，提高影视艺术修养。二）教学目标：1．掌握影视摄像的基础知识和基本理论，并能把多种学科的内容，技术和影视摄像艺术相结合。2．熟悉影视摄像师的创作过程，能与影视艺术创作的其他环节相配合。3．掌握蒙太奇思维的基本思想，并能运用蒙太奇思维来指导影视摄像工作。4．熟悉摄像机的操作和各个功能按钮，并能进行熟练操作。5．掌握影视摄像的基本技术和技巧，并能灵活运用，不断创新。6．培养学生热爱影视摄像工作，精益求精的工作态度和敬业精神。 二、参考书目 任金州著《影视摄像编辑》 北京 中国广播影视出版社，1997． 张会军著 电影摄影画面创作。 北京。中国电影出版社，1998年。郑国恩著 影视摄影艺术。 北京。 北京广播学院出版社，2003年。葛德主编 电影摄影艺术概论。 北京。 中国电影出版社，1995年。 三、教学方法 教学中积极采用多种媒体结合的开放教学方式，力求提高教学质量，促进学生对知识的掌握。同时，努力贯彻理论联系实际，循序渐进的原则，使学生既能熟练掌握基本技能，又能灵活运用艺术技巧。主要的教学方法：1．讲授法2．观摩影视作品3．影视作品分析法4．讨论法5．实验操作法 四、教案  影视画面基础【主要内容】第一节 影视摄像机与影视画面第二节 影视画面的特性第三节 影视画面的造型特点第四节 影视画面的取材要求第五节 电影摄影与影视摄像【授课学时】课堂4学时，实验学时(第7周，实验一：摄像机调整)。【教学目标】通过本章学习，学生应达到：1．了解影视摄像机组成，分类和特性2．了解影视画面特性及在节目中的地位3．掌握影视画面造型特点4．掌握影视画面取材的基本方式。5．了解电影摄影与影视摄像的异同【重点及难点】1．影视画面特性及其在影视节目中的地位2．影视画面造型特点3．电影摄影与影视摄像的异同【作品观摩】1．影视纪录片：《西藏布达拉宫》2．影视纪录片：《姚明年》3．Flash作品。 第一节 影视摄像机与影视画面一、摄像机组成与分类 1．摄像机组成2．分类方法按生产厂商分类：按用途分类： 按记录模式分类： 按使用场合二、摄像机技术特点 1．数字化2．智能化3．高清晰度化4．轻便化三、影视画面及其在影视节目中的地位和作用1．影视画面的涵义是由摄像机拍摄而成，在影视屏幕上显示而成的图像。技术上：影视画面是一种电子枪扫描屏幕显现出的光点。 艺术上：是影视工作者认识生活，表现生活，表达自己思想感情的体现。摄像上：是记录从开机到关机一个连续的整体片段，具有时，空两层概念。2．影视画面的作用(1)是影视节目造型语言的基本因素，基本组成单位，是摄像成果的体现。(2)影视画面具有极其丰富的表现潜能。(3)影视画面既表现节目内容和形式。(4)影视画面有即时的视觉反馈能力。(5)影视画面是影视片结构，连接的载体和主干。是一个视听结合的信息结构，包括光线色彩和活动影像可视的复合体。(6)影视画面体现了多种传播媒介和传播方式的兼容和优化的信息传播。(7)影视画面兼负多种信息通道，具有最大的单位时空信息容量。  第二节 影视画面的特性一、影视画面的空间形态 (一)屏幕显示1．屏幕显示的实质电影是一个银幕形象，电影画面是