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幼儿园教师职业生涯规划研究 　　　浙江师范大学　步社民 幼儿园教师职业生涯规划研究 幼儿园教师职业生涯规划研究 什么是职业生涯规划 为什么要进行职业生涯规划 怎样进行职业生涯规划 幼儿园教师职业生涯规划研究什么是职业生涯规划 “我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟……” 梦想与现实之间，是有很多的事情需要抉择的。该走哪条路？要去哪里？想做什么？每个人都有自己的人生，难道需要问别人，自己不用做什么吗？不！应该要很清楚：自己是谁？该何去何从？该做什么？ 幼儿园教师职业生涯规划研究什么是职业生涯规划 施瓦辛格早在他10岁时，就有三个梦想：世界上最强壮的人、电影明星、成功的商人。通过自己艰苦努力和奋斗，今天，他把自己的三个梦想早就全部还原为活生生的现实了。 成功不易，但也并非想象中的那么难。施瓦辛格正是用自己的成功史向我们阐释了职业生涯规划的真谛所在。 幼儿园教师职业生涯规划研究什么是职业生涯规划 施瓦辛格的成功，让我们再一次看到了一个普通人是如何通过自己的努力，一步一步将自己的梦想变做现实的；让我们再一次看到，一个普通人的美国梦是如何实现的；让我们联想到中国古代一个名叫陈胜的年轻人的话：王侯将相宁有种乎？ 幼儿园教师职业生涯规划研究什么是职业生涯规划 职业生涯规划就是确定职业发展的大方向，是一个人在职业岗位上工作和发展的整体策划。目的是帮助自己更好地发挥其潜力，使职业生活更加幸福。 职业生涯规划所能解决的问题是：我是什么样的人？我适合选择什么目标和道路？我有哪些优势，还需要弥补什么？以我的能力，我能达成什么样的目标？R 幼儿园教师职业生涯规划研究为什么要进行职业生涯规划 个人发展的需要 经营幸福的职业人生 幼儿园教师职业生涯规划研究为什么要进行职业生涯规划个人发展的需要 教师个人发展的几个基本假设： 所有教师都可以成为优秀教师。但这不是一个自然而然的过程 。 优秀教师是一个发展性的概念。必须有个清晰的目标和对既定目标的锲而不舍。 优秀教师是一个相对比较的概念。能正视自己的客观条件扬长避短。 优秀教师是个体与环境互动的产物 。成功不是被动地等待而是善于抓住机遇。R 幼儿园教师职业生涯规划研究为什么要进行职业生涯规划经营幸福的职业人生 台湾成功大学教授汤尧先生主张，无论是教育者还是受教育者，都应该通过教育活动达到三个层次的递进：首先是做一个人，然后是做一个有意义的人，最后是做一个有意义而快乐的人。（《教育信息报》06年5月23日 ） 幼儿园教师职业生涯规划研究为什么要进行职业生涯规划经营幸福的职业人生 教师职业的道德特征使教师习惯于把目标定得过高。（为什么教师的形象始终都是“蜡烛”、“春蚕”，那么悲壮，而不能与孩子共成长、共快乐） 职业生涯规划就是设定底线，从现实目标做起。 幼教职业的专业模糊降低了职业成就感（沦为“教奴” ）职业生涯规划就是明确专业方向，找到成就感。 教育目标的无边界性往往给教师带来伤害。职业生涯规划就是将一天天的工作与一段段的生涯联系起来，积小胜为大胜。R 幼儿园教师职业生涯规划研究为什么要进行职业生涯规划经营幸福的职业人生 （印证教师职业的道德特征二例） 外国同行评价中国教师“三特别” ： 特别崇高，常将本职工作与民族前途相联系； 特别勤奋； 特别善于驾驭学生纪律，学生连举手都能做到整齐划一 。 杨明明：这个暑假里，我的一位教师朋友突发脑血栓病倒了，因为他超负荷工作，太累太累了，连清醒后的第一句话都是安排未完成的工作。 （《钱江晚报》 2006年09月08日 ）R 幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划 了解职业特点 了解自身特点 了解成长阶梯 幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解职业特点 幼教职业生涯的特点： 职业劳动丰富而复杂，责任重大 职业劳动具有个性化和创造性倾向 职业生涯的成果缓显 淡泊宁静，生涯阶梯独特 幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解自身特点 对自己的条件、追求和自己所处的环境有一个基本认识，同时掌握一定的方法，我们就能对自己进行职业规划，为自己的职业生涯发展画一个蓝图。 幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解自身特点 认真思考和回答这五个问题 ： A、what　are　you？B、What　you　want？C、What　can　you　do？D、What　can　support　you？E、What　you　can　be　in　the　end？　　 幼儿园教师职业生涯规划研究怎样进行职业生涯规划了解自身特点 第一个问题“我是谁？”应该对自己进行一次深刻地反思，有一个比较清醒的认识，优点、缺点和特点，都应该一一列出来。 钟情于孩子，在孩子中间有亲和力，对幼儿园的环境感兴