新人教版小学数学一年级下册第二单元教案.doc

新人教版小学数学一年级下册第二单元教案 计划 年级： 一年级 主讲人： 时间： 教材简析: 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的HYPERLINK 练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算HYPERLINK 练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 教学目标: 1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 教学重点、难点： 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 课时安排： 例1………………………………3课时左右 例2………………………………4课进左右 例3………………………………2课时左右 整理和复习………………………3课进左右 集体研讨记录： 数学电子备课卡 年级： 一年级 课时总编号： 课题 十几减九 课型 新授 教学 目标 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。 2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 重难点 对于十几减九方法的理解 教学具 多媒体 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题。 师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图） 二、探索交流，解决问题。 1、自主探索。 师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答） （电脑出示套圈图）师：这是什么活动？让学生介绍。 小精灵：小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？ 师：小精灵提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用１４－９呢？１４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？ 互动交流 （1）小组交流 　小组交流后指名回答，教师将算法板书在黑板上 师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。 师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。 （2）全班交流。 （电脑出示汽球图） 师：同学们，数一数，老师手中一共有多少个气球？然后仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？ （电脑演示分气球的过程） 你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：１５－９＝？ 15减9等于几？你是怎样想的？让几个学生说出不同的计算方法。 （电脑出示谜语图）师：请同学们仔细观察这幅图，并试着提出一个数学问题来，同桌互相说一说，并列式。 （有１３条谜语，猜出了９条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报） 三、巩固应用，内化提高。 １、基本应用（第１２页） 要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正 圈一圈，算一算（第１2页做一做第2题） 要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？ 2、综合应用 （1） 师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？ （2）除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演） （3）再观察，你还能发现什么？ 师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？ 抢答练习 利用找出的规律，同桌进行练习 如：学生Ａ：１３－９　　　　学生Ｂ：４ （4）游戏：小鸟找房子（第１３页练习二第3题） 游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对； 游戏形式：小组合作，全班订正； 游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。 四、回顾整理，反思提升 1、今天我们学习了什么知识？你用了哪些方法？有什么收获? 二次备课 教师的引导很重要 要多引导学生动脑 学以致用 学有何用 板书 设计 14-