高考《理综》生物学科-考前冲刺点拨.ppt

高考《理综》生物学科 考前冲刺点拨 解读考试大纲信息 明确冲刺复习方向 完善主干知识结构 突出理论联系实际 一、来自考试大纲的信息 ㈠新一轮高考命题的动向 ⒈命题原则 较高的信度、效度，必要的区分度，适当的难度 在全面考查“双基”的同时，注重学科能力的考查 ⒉命题指导思想 以能力测试为主导，考查考生对相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力 ⒊命题技术 ⑴突出主干内容，体现基础性，严格不超纲 ⑵进一步提高试题的效度和区分度 ⑶体现科学探究思想，注重问题解决的思维过程，鼓励考生积极思考 ⑷联系生产实际、关注社会现实、贴近学生生活、联系现代科技 ⑸开阔试题的设计思路，尝试答案的开放式和评价的多元化 ㈡对考生备考复习的要求 ⒈对所学课程内容能够融会贯通，要尽可能在理解的基础上牢固地掌握必要的基础知识、基本技能，一般不要求单纯记忆； ⒉综合科要在学好本学科内容的基础上，对学科内的内容能“知其然，知其所以然，举一反三”，并能适当联系实际，解决高中毕业生所能达到的跨学科综合问题； ⒊要把重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。 二、抓住考前复习的主动权 ㈠把握“时不再来”的机会 ⒈今年是新一轮高考命题改革的调整阶段 ⒉高等教育入学率今年有大幅度地提高 ⒊高考命题改革的“稳中求变、逐步完善”的重要原则不变 ⒋生物学考试的内容比往年丰富得多，其命题思路并不陌生 ⒌明年的高考及命题改革将向纵深发展 ㈡合理安排有限的复习时间 ⒈正确认识生物在高考总分中的地位。占总分1/10 ~ 1/12，理综科的1/4左右 ⒉在所有备考学科中，生物学科可能是你的学习基础最差的一科，也是你提高总成绩潜力最大的学科。 ⒊生物学科的题目难度不大，几乎没有计算性试题，不要安排过多时间，但要重视。 ⒋高考前安排必要时间（如20～30课时）复习生物，可能获得高于其他学科的效益。 三、做好主干知识的巩固复习 Ⅰ— 复读课本的4个部分 ㈠各个章节的前言和小结 ㈡各个单元课题的三类知识 ⒈描述主要事件的术语 ⒉方法性知识 ⒊表述概念要素、原理要点、理论观点 的主题词、短语或短句 ㈢单元复习题 ⒈用事件解答的陈述题 ⒉用概念、原理、理论解答的说明题 ⒊回忆有关的应用题 ㈣辅助学习资料 ⒈小资料强化单元知识点 ⒉图解深化对相关知识的理解 ⒊“为什么？”促使你积极思考 ⒋“课外读”有利于扩展知识面 ⒌“选学”将相关知识深化 辅助资料是命题材料的来源之一 Ⅱ— 巩固4个知识块的理解记忆 ㈠生命的基础 ⒈细胞膜的亚显微结构及特点，选择透性及 验证，跨膜运转方式及其实例。 ⒉细胞质基质和细胞器与细胞代谢。 ⒊核功能及其核移植实验，染色体-DNA-基 因的结构关系，核质间的物质交换。 ⒋原核细胞结构与真核细胞的异同 ⒌举例说明细胞各部分的结构密切联系、功 能协调一致，是一个有机的统一整体。 ⒍ 识别有丝分裂各个时期的图解，表述分  裂间期和分裂期的主要特征 ⒎细胞有丝分裂过程中染色体数目与DNA含量的动态变化 ⒏ 能量——生命的动力 ⒐ 物质——生命的基石 ⒑ 水——生物的命脉 ㈡内稳态及调节 ⒈ 酸碱平衡的调节——体液调节的实例 ⒉水盐平衡的调节——以激素调节为主 神经-激素调节下肾小管和集合管完成水的重吸收 激素调节下肾小管和集合管完成无机盐的重吸收和分泌 ⒊血糖调节——神经-激素调节的实例 ⒋体温调节——以神经调节为主 ⑴体温相对恒定是机体产热量与散热量保持动态平衡的结果 ⑵产热与散热动态平衡靠调节机制实现 ⒌有关青春期发育的 激素调节 ㈢生命的延续 ⒈生殖和发育 ⑴无性生殖与有性生殖的对比 减数分裂中染色体与DNA含量变化： ⑶精子与卵细胞生成过程的比较 ⑷人体的受精部位、时间、条件和过程 ⑸被子植物的种子形成过程、有胚乳种 子与有胚乳种子 ⑹动物个体发育的过程及其营养供应 ⑺细胞全能性和植物组织培养 ⒉遗传和进化 ⑴经典实验证明DNA 有遗传物质的4个特点 ⑵ DNA 分子结构模型的要点，解释DNA结构稳定性、特异性和多样性 ⑶基因概念的6个要素 ⑷遗传信息传递与表达—复制、转录和翻译 ⑸核遗传与质遗传规律的论点和应用 ⑹基因突变的特性和原因、DNA重组技术 ⑺遗传与作物育种、遗传与人类健康 ⑻生物进化理论的基本观点，以及对生物进化过程和原因的解释 遗传信息的两类传递模式 单基因遗传病 作物育种方法 ㈣生物与环境 ⒈生物体与环境的相互作用 ⑴环境因子影响生物的典型实例 ⑵ 生物种间关系类型及典型实例 ⒉种群的数量特征、影响种群数量动态的因素、人口 ⒊生物圈中的能量流和物质