如何将作文写具体.ppt

学益教育资源网 中国中小学教育资源专家 学益教育资源网 中国中小学教育资源专家 如何把记叙文写具体 二．明确要求： 叙事具体指，记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。具体的说： 1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。 2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。 3.主体内容要细腻可感。 语言欣赏 1、 她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上戴着两只金色的大耳环，穿着彩色长裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》） 请修改句中红色的字,使句子更灵动。 2、雨后，松针上有水珠，小草上有水珠，荷叶上有水珠。 例： 1、 她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上晃着两只金色的大耳环，飘着彩色长裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》） 2、雨后，松针上穿着串串的水珠；小草上掬着水珠；荷叶上盛着水珠，微风习来，它们还在滴溜溜的转呢。 同一意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？ 1.A.她长得很瘦。 2. 天黑了。 B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。 B.白日害羞地偎进山的怀抱。 试一试，填动词： 爸爸气极了，一把把我从床上（ ）起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上（ ）鸡毛掸子倒转来（ ），藤鞭子在空中（ ），就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头（ ）到床角，从床上（ ）到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 拖 抄起 拿 一抽 打 打 《我挨打了》----作文片段 选择动词的原则： 准确、真实、表现心理、突出个性 在描写人物动作细节时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。 方法推荐: 放大法 —— 先利用特写镜头，聚焦人物“细枝末节”的动作; 再按动作发生的先后顺序，依次连贯起来。 改句：两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气!“压过来了，压……过……来了!”旁边的几位拉拉队员卷起袖子，肖回国蹲下身子，起劲鼓掌为黄锋助威：“锋哥，好样的，给我顶住，给我顶——住!”而人称“书呆子”的唐国东也加入助威的行列，不停地挥舞着手中的尺子，高兴地有节奏地直喊“阳——全，阳——全”。 原句：两人都使出浑身的力气，周围的同 学加油助威。 示例 下面是某一学生的语言描写。 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董浩说：“没看见。”旁边的张勇还帮董浩说话。高芳芳说：“是董浩踢的。”董浩不承认。老师说：“还有谁看见的”“没看见。”李星说。 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董浩斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董浩，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董浩脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴皮。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼董浩无事生非，油嘴滑舌；张勇油嘴滑舌，帮腔作势、混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 　 不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字： 　　 考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。 　　 这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨改动一下： 　 成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享