《神奇的遮罩动画》说课稿.docVIP

《神奇的遮罩动画》说课稿 ? 尊敬的评委，各位老师，大家好！ 我今天说课的题目是《神奇的遮罩动画》。我设计说课意图是：首先作为一节新授课，我以“再现生活”为整个学习的主线，通过举日常生活中我们遇到过实例：比如黑夜里用手电照亮，光照到的地方亮，没有照到的不亮。用望远镜看世界。看到的地方显示，看不到的地方不显示等具体实例，引出今天遮罩动画制作方法。（举这些实例目的：动画来源于生活也可以再现生活，利用日常生活中的一些实例降低学生对遮罩的理解难度，化解了教学重、难点。）其次我通过播放FLASH影片探照灯效果和滚动字幕效果，并且通过提问形式问学生：看完这些动画此时此刻你有什么感受，用我们以前的知识能不能完成？让学生思考，分组讨论得出结论：学生回答真漂亮，要是我也能做出这么好的作品该多好，以前的知识不能完成今天任务，从而引出今天的课程，使学生在探究活动中逐步掌握遮罩动画的原理和制作方法。（目的：激发学生的学习兴趣和好奇心）最后通过播放2008年奥运会开幕式，引出制作卷轴任务，激发学生设计与学习的欲望，培养他们对本课程的热爱、培养学生的成就感。 下面我从以下几个方面来展开今天的内容： 一、说教材 （一）说教材的地位和作用 本课程是我校计算机专业使用的中等职业学校计算机系列教材《FLASH CS3中文版基础教程第二版》第三章第五节。遮罩动画是FLASH中很重要的一节，很多效果都是通过遮罩效果制作出来的，然而这个内容也是本门课的一个重点和难点。它在本教材中起着由浅入深的过渡阶段。 （二）教学内容分析 遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩效果来实现的。它与前面的逐帧动画比如小鸡出壳、形变动画百花绽放等有较大的区别，前面效果直观、明显很容易理解，而遮罩动画比较抽象，但它制作效果比较奇特。能够实现其它效果所不能实现的特效，如何解决本节课的重点和难点，我以“再现生活”一些实例为整个学习的主线，通过教师启发引导，使学生在探究活动中逐步掌握遮罩动画的原理和制作方法。?从简单到复杂，逐层递进，激发学生的学习兴趣。 （三）教学对象分析 本课面向的是11年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，所以本节课学生的学习的热情很高，为本节课奠定了良好的成功基础。通过前面的学习，学生基本学会了制作逐帧、运动渐变、形状渐变动画的制作方法，只要让学生理解“遮罩层动画”的制作原理，学生就可以掌握遮罩动画的制作技巧，创作出作品。 根据上述教材与内容分析、考虑到学生已有的认知结构和心理特征我制定如下教学目标： （四）教学目标 1、认知目标 （1）掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。 （2）掌握遮罩动画的制作要领。 （3）掌握“探照灯文字”、“卷轴”、“滚动字幕”效果的制作方法。 2、能力目标 （1）通过师生共同分析实现遮罩的实例，加深学生对遮罩原理的理解。 （2）通过教师引导制作出“探照灯文字”，使学生能够掌握遮罩效果的制作方法。 （3）学生自主实践，完成“卷轴效果”的制作，使学生牢固掌握遮罩效果的制作方法。 （4）培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。 3、情感目标 以制作简单动画为任务驱动，提高学生的鉴赏分析能力，激发学生设计与学习的欲望， 培养他们对本课程的热爱、培养学生的成就感。 实现过程： 1、通过观看屏幕动画，教师引导。培养学生仔细观察、自主学习的能力。 ????2、通过完成任务，培养学生的想像能力、动手能力，以及创新能力。 根据以上对教材、教学目标的分析我确定如下的教学重点和难点。 （五）、教学重点、难点、关键点 教学重点： ★??（1）遮罩的原理。 ★★?（2）遮罩效果的制作方法。 教学难点： 遮罩的含义、遮罩与被遮罩的关系。 关键点：?? 遮罩原理、制作 为使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教学方法上进行分析。 二、说教法 ??在本节课的教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实践操作技能的掌握。为了有效达成教学目标，突破重难点，本节课采用以下几种教法： 1、任务驱动法。学生在教师引导下，通过完成一个个具体任务逐步掌握所学的知识和技能。 2、分层教学法。学生的程度高低不同，因此，对于不同情况的学生，进行有针对性的指导。 3、演示法：教师演示操作过程。 4、讲授法：教师讲授知识。 6、自主探究学习法：在教师的指引下，学生通过观看屏幕动画，上机操作实践，体验成功与失败，从中获取对知识的正确理解，探求问题的解决办法。 6、归纳总结法：教师总结操作过程。 7、赏识教育法：赏识学生，使学生找到自我存在的价值，对学习充满信心。 三、说学法 本节课主要采用自主、合作、探究的学习方法，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在自主、合作、探究