数学北师大版六年级下册图形旋转（一）教学设计.doc

图形旋转（一）教学设计 清新区浸潭镇中心小学 伍国飞 教学内容：六年级数学下册第三单元28~29页 教学目标： 1、通过对钟表的观察，使学生理解顺时针与逆时针的含义，并能够正确的判断线段旋转时的方向； 2、结合情境，从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素； 3、能在方格纸上画出线段的一个端点旋转90°后的线段；在画的过程中培养学生的空间想象能力。 教学重点：掌握图形旋转的三要素。 教学难点：能在方格纸上画出线段的一个端点旋转90°后的线段。 教学准备：课件、导学案、尺子 教学过程： 一、复习铺垫 1、指令训练 2、体育口令 3、时、分、秒知识的练习：观察下面钟面，完成导学案的第1题 （1）时针、分针、秒针都绕着（ ）旋转； （2）分针旋转一周，旋转了（ ）度，时针转动了1大格是（ ）度； 二、新知探究 1、认知旋转方向，顺时针方向和逆时针方向。 探究一：观察钟面，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的 着重了解“中心点”和顺时针方向、逆时针方向的含义。 （1）顺时针方向：时针、分针旋转的方向就是顺时针方向； （2）逆时针方向：与时针、分针旋转的方向相反的方向就是逆时针方向 深化掌握：学生用手来比划比划，弄清楚顺时针、逆时针方向是怎样转运的。 堂上训练：（1）时针由1时走到4时，是什么方向旋转？15时到11时呢？（2）在黑板上分别画出 “ ”或“ ”， 让学生判断是哪种旋转方向？ 2、认识图形旋转的三要素 探究二：观察下图中的横杆分别是怎样旋转的 引导学生在表达图形旋转时围绕识图形旋转的三要素进行叙述：绕哪个点、向什么方向、旋转多少度（既旋转中心、旋转方向和旋转角度）。再通过图形旋转时位置的变与不变来加强认识：旋转中点位置不变，其他按方向、角度变化。 3、实践操作活动：把一条线段按要求旋转 探究三：画一画 （1）学生先同桌交流、再自主画一画 同桌之间合作先明确绕哪个点、向什么方向、旋转多少度，然后才画，画完后同桌之间再交流； （2）正错例评析 再次明确旋转三要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度 4、看书质疑 三、巩固练习 1、课本P29的练一练第1题 2、课本P29的练一练第3题 ⑴ 画出线段AB绕点A顺时针 ⑵ 画出线段AB绕点B逆时针 旋转90°后的线段。 旋转90°后的线段。 附：板书设计 图形旋转（一） 旋转三要素 旋转中心（绕哪一点旋转） 旋转三要素 旋转方向（顺时分还是逆时针） 旋转角度（旋转多少度） 绕点B顺时针旋转90° 中心点 方向 角度 A B