数学北师大版六年级下册图形与位置.docx

图形与位置 教?学?目?标 1、通过回顾和梳理，懂得系统、综合地运用各种方法描述并确定物体的位置，体会用不同方法确定位置的特点和作用，能够综合运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。? 2、在结合现实情境解决实际问题的过程中，发展方向感和空间观念，提 高数学应用意识和解决问题能力。 教学重点：?能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置? 教学难点：?能用方向和距离描述平面图中物体的位置 ?教具准备?：三角板、量角器、方格纸。 教学过程? 1、谈话导课 ?2、揭示课题? 3、讨论交流? （1）结合具体情境概括出：确定位置可以用“前、后、左、右、上、下”来表示。? （2）结合具体情境概括出：确定位置也可以用“东、南、西、北、东南、东北、西北、西南”来表示。? （3）用这些方向词只能描述出物体的大概方位，那怎样用方向 词才能更准确地描述出在哪个方向呢？（方向+角度）? （4）描述出具体的方向，谁能表示出一建筑物的具体位置。?（方向+角度+距离）? 2、结合具体情境概括出：确定位置可以用数对来表示。? （1）除了用方向词来表示物体的具体位置，还可以用什么方法也能表示出物体的具体位置呢？? （2）那用数对如何表示出你们的位置呢？谁来说说？ （3）数对（2，3），就是第2列，第3行。?小结：数对（列，行）：具体位置? 1、做课本第80页回顾与交流中的题目? 2、做课本第80页巩固与应用第1、2题? 回顾小结 ?1、让学生说说确定物体位置的方法有哪些？? 2、让学生分别说说怎样用方向+角度+距离方法及数对方法确定一个物体的位置? 板书设计 图形与位置? ??????????1.方向：上、下、前、后、左、右? 东、南、西、北、东南、东北、西南、西北? 2.方向+角度：具体方位? ??????????3.方向+角度+距离：具体位置? ????? ?4.数对（列，行）：具体位置