中国护理现状与发展趋势.ppt

一.中国护理专业现状（一）中国护理管理１.中国护理管理体制 国务院 ２.中国医院护理管理体制 院长 ２.中国医院护理管理体制 院长 ３.中国护理管理策略 　１９７９年经国务院批准，卫生部颁发了《卫生技术人员职称及晋升条例》，其中明确规定护士的技术职称包括：主任护师、副主任护师、主管护师、护师和护士，各省、市、自治区制定护士晋升具体内容和方法。 　１９９３年卫生部颁布了《中华人民共和国护士管理方法》，建立了护士执业准入制度。 　１９８７年、２００５年召开全国护理工作会议，制定法律法规、规程，规范护理行为。 　２００５年制定《中华人民共和国护士管理条例》，明确护士的权利、义务和执业规则，维护护士合法权益。 　２００５年３月《医院管理评价指南》中，将护理质量持续改进和护理管理作为重要内容。 　２００５年５月颁布《中国护理事业发展规划纲要（２００５—２０１０年）》 　２００５年６月出版《临床护理技术操作规范》。 　　　各省、市医院落实了以上策略，制定各项规章制度、操作规程、质量标准，促进护理管理走向科学化、标准化、法制化 （二）中国护理队伍 　　　截至２００４年底，护士数量发展至１３０.７８万名，占卫生技术人员总数的２９.８％。护士队伍中具有大专以上学历的人员达到了２５.６％，整体素质得到提高。 （三）中国护理教育 １.护理教育的目标是培养德、智、体、美全面发展人才。护理教育分为： ２.基础护理教育： 　初中毕业→护理职业学校学习三年→获中专学历→护理助理 　初中毕业→护理职业学校学习五年→获大专学历→报考注册护士 　高中毕业→护理学院或医学院护理系学习三年→获大专学历→报考注册护士（或医学院护理系学习五年→获本科学历→毕业后注册护士） 　毕业后护理学教育→岗位前培训、岗位培训及硕士或博士研究生的教育 　继续护理学教育→针对护师以上人才实施终身在职教育，以学习新理念、新知识、新技术、新方法为目标的教育，如重症监护、糖尿病护理等新进展培训。 　　　我国自１９８３年恢复高等护理教育以来，截至２００３年，专科护理１９９所，本科１３２所，研究生达１６所，博士４所，高等护理专业生总数达到５２１２０人。 （四）中国临床护理 １.临床护理工作方式－整体护理 　　　整体护理是以病人为中心，以现代护理观为指南，以护理程序为基础，以健康教育为特色，满足病人的需求为目标的护理工作方式。 ２.专科护理发展迅速，开展急救护理、重症监护、器官移植、血液净化、介入治疗及护理等新业务、新手术专科护理技术水平显著提高。 ３.拓展护理服务功能：开展围产期护理、围手术期护理（术前、术中、术后）、康复护理、健康指导、老年护理、临终关怀等，丰富护理内容内涵，提高护理服务质量。 （五）中国社区护理 　　　社区护理服务要以社区健康为目的，社区护理服务应当以健康教育为先导，以老龄人口，诊断明确的慢性病患者，残障人群，妇女和儿童的护理服务需求为重点，拓展服务内涵，丰富服务方式，为社区居民提供便捷、贴近生活的健康护理，保健护理，康复护理，一体化护理服务。使社区护理工作得到较大的发展。 　　　２００４年底，全省已有１９个市，４８个县（市、区）开展了社区卫生服务工作，社区卫生服务中心发展至１４５个，社区卫生服务站３６７个，从事社区卫生服务工作的护士近６４余个。 二、中国护理发展趋势 （一）护理的现代化1、环境的现代化 （1）功能化：建筑与环境要有效满足医院业务和管理活 动基本功能需求 （2）生态化：为病人提供一个安心、放心、舒心的就医、 　　　　　　治疗、康复的环境，为医护人提供一个静心、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　精心、敬业、追求的工作环境。 （3）人性化：以病人与病人间的人文和谐氛围 （4）智能化：医院内外信息和知识的网络化管理（5）艺术化：病人文化层次、年龄层次、职业阶层、民 族等多样化构筑的文化氛围 ２.科技现代化　 （1)具备的三个条件：医教研硬件设备必须达到同类医院的领先或先进水平；人才队伍的知识结构不仅要与实现医院功能相适应，还要和国际水平相同步；医疗技术水平和科研水平及主要专业的学术水平要在特定区域内，达到领先水平。 （２）科技创新 　　　创新：是指不墨守成规，在充分预测、调查研究的基础上，创造性地提出解决问题的新方案、新思路。 　构建科技创新的体制 构筑以医疗卫生机构、高等医学院校、科研院所为骨干，以引进吸收，再创新与自主研究创新相结合，覆盖全省的卫生科技创新体制；  建立科技创新示范基地，推进学科知识的创造、传播和应用，促进科技成果的转化。发展高科技、实现产业化，鼓励科学家投身科技成果转化和推