《升国旗》 教学设计.docVIP

附件：教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称 《升国旗》 姓名 工作单位 琅琚镇中心小学 年级学科 一年级语文 教材版本 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课由少先队员升旗的画面引出 3 个词语和一首儿歌。3 个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分 5 行，共 5 句， 描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍， 有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 　　1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁； 会写“中、五”等 4 个生字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正 敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 虽然学生小，认知能力不强，但孩子们对升国旗非常的熟悉，所以上起来也还是很贴近孩子们的实际生活，这样也能很好的激情孩子的兴趣，从而培养孩子的爱国之情。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 一、教学目标 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁； 会写“中、五” 2个生字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正 敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 二、教学重难点 重点：认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁； 会写“中、五” 2个生字。 难点：理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 三、教学具准备：．制作课件。(教师)生字、词语卡片。(教师)搜集国旗知识资料。 四、教学过程： （一）谈话导入 1.同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你们一定还记得升国旗的情景，今天我们就来学习《升国旗》。 2．孩子们，请请大家注意看老师在黑板上写的课文题目：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 3．理解课题。孩子们，“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。（出示天安门升旗的图片） 4．齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 1．教师范读课文，孩子们，下面请听老师给你们范读一遍，请听清楚要求：用手指着课本认真听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。 2．孩子们，下面请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：轻声朗读，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次，读完静息，开始。 3．指名读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 4．孩子表现真棒，我们像他一样一起读一遍课文。 （三）随文识字，细品课文 1.学习第一句。 （1）（课件出示第一句）认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？ （2）认识“国旗”。 （出示国旗图片）孩子们，相信大家都知道，这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请孩子们一起读一读这个词。孩子们，请仔细观察国旗这两个字，说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。 a.学习国：孩子们，今天我们要学习一个新的偏旁：国字框（板书国字框，教读，跟读）。刚刚我们说到了国字里面是一个玉米的玉字，那我们可以用加一加的方法来记住国字：国字框+玉=国。 b.学习旗：孩子们，老师给旗字找朋友，我们一起来读读吧（多媒体出示词语：国旗，旗子，彩旗）教读，跟读。 (3)学习“五星红旗”。 师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。 学习生字“红”：孩子们，我们又要和一个新偏旁“纟”交朋友了（板书绞丝旁，教读，跟读），孩子们，你们还知道带有这个偏旁的生字吗？（纸） (4)小结：孩子们，请看我们的国旗，我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。 (5)创设情境，指导朗读。 师：奥运会上，我国运动员获得金牌时就会看到五星红旗升起，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？ 生：高兴。 小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。 谁能把这句话读一读？表达出自