数学北师大版六年级下册图形旋转（一）.docx

大马村乡中学教学设计（通案+个案） 六 年级 一 班。 主备教师： 黄鹤 二次备课教师： 第 10 课时 编写时间 2017年3月22日 授课周次：第6周 审签 审签时间 教学内容 （课题） 第三单元图形的旋转（一） 课型 新授 教学目标： 1、通过对钟表等的观察，理解旋转的要素和特征。 2、会画线段顺时针或逆时针旋转90度后的图形。 3、在动手操作的学习过程中，增强空间观念。 教学重点与难点： 学习重点: 旋转的三要素和旋转的特征。 学习难点: 在方格纸上把线段旋转90度。 教学方法与学法： PPT课件，方格纸，钟面 教具准备：多媒体课件 教学内容与板书设计 二次 备课 设计 教 学 过 程 （一）情境引入 （1）课件展示图片：游乐场和生活中常见有关旋转的物品图片 （2）以上这些图形都是怎样转动的呢？ 它们都是围着中心转动的，具体的说都是绕着一个定点沿某个方向转动一个角度。我们就叫旋转。 （3）旋转的定义：将一图形绕着一个定点沿着某个方向转动一定 角度 ，这样的图形的运动称为旋转，这个定点叫旋转中心，转动的角度叫旋转角。 旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度（起止位置） （4）联系生活 在生活中，大家还见过哪些旋转？ （二）探究新知 1、初步感知 ①出示钟面，同时PPT展示，让学生观察盘面上指针的旋转情况（介绍顺时针和逆时针方向）。 ②让学生在桌子上划一划，用胳膊比一比。 ③让学生上台用肢体语言表示顺时针和逆时针方向。 小结：①旋转有方向性。包括顺时针和逆时针方向。 ②旋转不改图形的变大小和形状，只改变位置。（板书） 2、进一步探究 （1）观察课本第28面图中的横杆是怎样旋转的，与同伴交流。 课件演示汽车进出收费站的情形。 ①横杆绕什么地方转动？ ②横杆沿什么方向转动？转了多少度？ 小结：旋转实际上是指针绕中心点按照一定的方向转了一定的角度。（板书） （2）画一画 课件演示旋转过程 1、学生完成第28页练习，让四位学生到黑板前作答。 2、组织展示交流。 （三）巩固练习 课本第29页第1-3题。 学生完成后教师组织展示交流。 （四）课堂小结 通过这节课你学到了什么？ （五）布置作业 1、同步作业P30——31 2、睡前今天所学知识的记忆和巩固。 3、预习 图形的旋转（二） 板 书 设 计 板书： 顺时针旋转/逆时针旋转90度的位置与图形 布置 作业 基础练习 课本P页第1、2、题。 拓展练习 课本P页第3、4题。 课后反思： 调动学生学习的积极性，使学生在动手操作的学习过程中，增强空间观念。