二年级读书发言搞.docx

二年级读书发言搞 　　小学二年级读书演讲稿　　读书是品一杯好茶;读书是呷一勺蜂蜜;读书是闻甜美的花香;读书是躺在吊床上赏月??　　自从我迈进学堂，感受到阅读的温暖与快乐后，我就被她深深地迷住了。一年级时，我还是个初出茅庐，哦，不对，是初出幼儿园的“黄毛丫头”。可是，你可别　　小看我，当老师还没教完拼音时，我已经开始读儿童注音版的《红楼梦》和《三国演义》了。　　而且，我还在家和妈妈讨论书里的故事情节，初步了解了名著的含义和读名著的概念。升到了二年级，我的阅读兴趣更浓了，《格林童话》看过了不下三四遍后，我便催着妈妈　　加速买书。我开始看很多杂书，有历史故事，有科技文化，也有校园小说和脑筋急转弯。各　　类书籍开阔了我的视野，也让我更加疯狂地热爱上阅读。在老师的鼓励下，我的阅读开始与　　写作结合起来了。虽然二年级的我写的作文还很幼稚，但充满了童趣，妈妈常常看得哈哈大　　笑。我还学会了几种跟阅读有关的新本领，那就是摘录、借鉴与参考，而不只是盲目地读故　　事。学会了这些读书方法后，我的写作就有了很大的进步。于是，我开始更加努力地寻找好　　的书，一本一本认真地“咀嚼”。通过这一本本书，我明的了许多做人的道理，又积累了更多　　的好词佳句。真可谓一举两得!每天，我都枕着甜美的书香入睡的。一闻到那亲切的书香味儿，我就心情舒畅。就这样，　　转眼我就读到三年级了。三年级的我似乎已能更深入地理解书的含义，因此，我不再满足于故事的生动有趣，而　　是希望在阅读中思考和感悟。我开始读一些经典的外国文学名著，如《野性的呼唤》、《格列　　夫游记》、《安娜·卡列尼娜》等。不过，你可别以为那又是儿童注音版的，其实，我是在读“大人版”的啦!现在，我是四年级学生了。四年级的早就不是那个一年级的小丫头了。我书架早就塞得　　满满的了。我还让玩具架上的小动物们搬了家，腾出地方来放书架里放不下的书哩。四年级　　的我思想成熟(尽管有时还会跟妈妈撒撒娇)，学会了从各个角度去看待书中的世界，从主人　　公的出发点去体会他们的心情，由此，在自己的生活中，也学会了从别人的角度看待问题。每天读书的过程，是我和书中人物进行心灵对话的过程，我感到自己和书中的每个人物　　都相识并且成了朋友。当书中的主人公郁闷时，我陪他/她一起惆怅;当书中的主人公高兴时，　　我仿佛比他/她更快乐。我真的走进了一个书中世界，这个世界与我的心贴得很近很近??用心感悟，用爱思考，用求知欲品味，也许，这就是进入阅读最高境界的最佳路径。高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。我想，读好书是我健康成长的阶梯，也是我通往成　　功之门的阶梯。因为，阅读在我的金色童年里里谱写了成长的第一乐章!篇二：二年级小学生　　演讲稿　　好书伴我成长——小鱼喜欢大海。因为每朵浪花都讲述了一个动情的传说。——小鸟喜欢天空。因为每片白云都流传着一个美妙的故事。——我，喜欢好书。因为每本好书里都蕴涵着一个深刻的道理。对于每一本好书，我都将它们视为珍宝，看作挚友。很小很小的我，喜欢躺在妈妈的怀抱里，听妈妈讲那些古老的民间寓言和绘本故事。稍　　稍长大了一些，我学会了汉语拼音，用拼音识字法我开始自己阅读童话。格林童话是我的最　　爱。我想走进开满鲜花的大森林，与白雪公主一起做游戏；我想去富丽堂皇的海底王宫，去　　寻找化做泡沫的小美人鱼；我想去找寻丑小鸭，问问它变成白天鹅后的故事。童话为我展现　　出一个五彩斑斓的奇妙世界，教给了我什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。随着年龄的增长，我成为了一名小学生，在老师的影响下，我慢慢开始捕捉诗的影子。　　爱上李白的风流倜傥，恋上苏轼的潇洒豪迈，体味东坡才气飘逸，诗词让我穿越时空，回到　　起点，去体味古人的悲欢离合，阴晴圆缺。书，让我触摸到了华夏文化古老的底蕴。让我有　　了自己的理想，让我在理想中不断进步。一本本好书伴我度过了七个春夏秋冬，一本本好书伴我迎接灿烂的明天。好书伴我成长。　　篇三：二年级读书演讲稿二年级读书演讲稿　　尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家好!我叫，今年8岁，今天我演讲的题目是《读书，真好！》。我爱读书，　　从小就爱。　　记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，“太阳为什么白天　　出来，月亮为什么到晚上才出来？”“为什么小鸟能飞，我怎么就不能飞？”他们常常被我问　　得哭笑不得：“快长大吧！书，会给你满意的回答。”在每个夜晚，在柔和的灯光下,妈妈开始　　给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——我梦见自　　己变成了故事中的小鹿斑比、美丽的白雪公主、善良的小矮人??上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间，我就缠着妈妈带我去书　　店买书，一本又一本的书买回来之后，我像一只