亲子蒙氏数学班B班教案设计.doc

实用文案 PAGE 标准文档 亲子数学B班第一周活动 （一）主题活动：彩色串珠棒 （二）教育目的：1、认识彩色串珠棒1－9 2、尝试名称的记忆。 3、为接龙游戏做准备。 4、目测数量与记忆的练习。 （三）准备材料：1、彩色串珠棒：串成棒形的彩色珠子分别盛放在木箱的各个格子里分别代表数量1－9.1……红色，2……绿色，3……粉色，4……黄色，5……浅蓝色，6……紫色，7……白色，8……褐色，9……深蓝色。 2、1－9的数字卡片9张放在1个小碟子中。 3、厚纸卡制成桥形卡片（简称“桥”）一张；长15厘米、宽2.5厘米，2／3处有一个拱形豁口。 4、白色绒布一块。 (四)活动过程： 一、接待工作（开课前2分钟） ◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。” ◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来 二、走蒙氏线(5分钟) 目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。 2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。 准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。 过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。 2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上 四、引导展示工作(5-10分钟) 取工作桌放好。 彩色串珠棒1――9的介绍 取出彩色串珠棒散放在桌面的白色绒布上，向幼儿和家长介绍：“这些是1－9的彩色串珠棒”并请幼儿跟读‘彩色串珠棒’ 用三阶段教学法逐一介绍串珠棒1－9 三阶段教学法： 第一阶段：●教师左手持串珠棒1：“这是1的串珠，是红色的”右手捏着珠子点数：“1，这是1” 拿起串珠棒2 ，：“这是2的串珠，是黄色的”右手捏着珠子点数：“1、2，这是2” 以此类推。介绍完的彩色串珠绑按顺序自上而下列成金字塔形。 全部认完后，再重复认一遍。 第二阶段：●老师找出一名幼儿：“请你指出深蓝色的9是哪一个？”“请你把白色的7拿给我”“哪个是8”…… 将练习过的彩色串珠棒散放在绒布上。 第三阶段：●请幼儿目测散放在绒布上的彩色串珠棒的数量并说出相应的数名：“这是几的串珠棒？”“黄色的串珠棒是几？” 注：在操作过程中，根据幼儿的掌握情况，可反复练习加深印象。 2、延伸活动：彩色串珠棒与数字卡片 准备：彩色串珠棒1－9若干套、1－9的数字卡片若干套盛放在小碟子里，绒布若干块、小桌子若干。 目的：巩固认知 过程：◆请每个家长来到配班教师哪里取小桌子然后在指定位置放好。 ◆配班教师将准备好的操作材料给每个家庭发一份。 主班教师：“现在呢我们每个宝宝那都有一套彩色串珠棒了，请我们的宝宝把这些串珠棒按照1－9的顺序在绒布的右边排列成金字塔形，边排列边读出数名。” 将盛有数字卡片的小碟放在绒布左上角。请幼儿将数字卡片依次从小碟中取出，按1－9的顺序在绒布的左边从上往下排列。 老师演示从1开始作彩色串珠棒与数字卡片的对应。方法：先从右边取出串珠棒放到绒布中间，用“桥”从左往右点数，然后串珠总数，然后放到绒布上相应的数字卡片的右边。 请幼儿模仿老师的方法用桥正确点数珠棒，并将其与数字卡片一一对应排列。可让家长先示范然后再让幼儿操作。 教师演示教具归位：按1－9的顺序将彩色的串珠棒放回箱中，边放边读数名；将数字卡片按1－9的顺序摞好后（最上面是1最下面是9）放回碟中，教师演示完毕：“好了，宝宝们，请你们也象老是这样把彩色串珠棒和数字卡片收好吧” 五、自由操作时间(15—20分钟) 目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。 准备：、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。 过程 1、配班教师协助取完毯的宝宝将工作桌铺在指定位置。 2、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸