六年制语文第二册教师教学用书课件.doc

六年制第二册目录 识字学词学句(一)1 复习一15 猜谜语16 课文 1草19 2春晓22 3古朗月行25 4登鹳雀楼29 5寻隐者不遇32 复习二36 找春天37 6春风吹39 7我爱祖国43 8王二小46 9我选我50 复习三53 我会画55 10人有两件宝57 11司马光60 12聪明的华佗63 13小猴子下山67 复习四70 错在哪里72 识字学词学句(二)73 复习五84 传话游戏86 课文 14浪花88 15大自然的语言91 16要下雨了95 17“红领巾”真好99 18小狐狸卖空气103 复习六106 爱吃的水果108 19好孩子110 20明明上学113 21两只小狮子116 22小白兔和小灰兔120 复习七124 请到我家来126 23王冕学画127 24达尔文和小松鼠130 25小壁虎借尾巴134 26三只白鹤138 复习八141 皮球掉进池塘了143 六年制第二册说明 九年义务教育六年制小学教科书语文第二册是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》，在原《九年义务教育六年制小学教科书(试用本)语文第二册》的基础上修订而成的。这次修订，以党和国家的教育方针及素质教育的思想为指导，注重培养学生的听说读写能力，打好语文基础，重视对学生进行思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育创造能力和实践能力，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。 一、教材编排 本册教科书包括“识字学词学句”“课文”“复习”“口语交际”四部分。编排方法力求符合低年级儿童的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。与试用本第二册教科书相比，减少了课文类型，降低了难度，加强了识字、写字，注重语言的积累，更加重视口语交际能力的培养。 本册教材编有8课识字学词学句，26篇课文，8个复习，8次口语交际。以上内容分两部分编排。每部分各有4课识字学词学句、13篇课文、4个复习和4次口语交际。每部分先安排识字学词学句，再安排课文。每组课文之后安排一个复习和一次口语交际。为方便识字、阅读和学习普通话，课文和练习题全部注汉语拼音。 本册教材识字总量是460个字。其中要求学会300个字，另外160个字只要求认识。在识字学词学句中，每课要求学会的字一般为12个左右，最多不超过14个；会认的字最多不超过6个。在课文中每课要求学会的字一般为8个左右，最多不超过10个；会认的字最多不超过7个。两类生字都排在课文后边。方格里是要求学会的字，横条中是要求会认的字。为便于学生复习，书后附有要求学会的字的生字表。 为帮助学生理解教材内容，进行口语交际训练等，教材中安排了一百多幅生动有趣的图画。这些图画是教材的重要组成部分，教学中不可忽视它们的作用。 二、教学要求 1.复习巩固汉语拼音。能准确、熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。 2.认识460个生字，其中300个是要求学会的字，其余160个字，只要求读准字音，不抄不默不考。要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。 3.继续练习用铅笔写字。能依照笔顺规则，按田字格里的范字写字。字写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势合乎要求，逐渐养成良好的写字习惯。 4.学过的词语(要求会写的单音节词和要求学会的字构成的词语)要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。 5.学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片段。 6.学习结合上下文和生活实际了解词句的意思。能借助汉语拼音阅读第二册《自读课本》及浅显的注音读物，大致了解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。 7.学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物之后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 8.能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来。学习使用句号和问号。 三、教学内容与提示 1.识字学词学句 “识字学词学句”一般包括词和句，有的还有短文。教学过程中，要帮助学生识字、学词，初步建立词和句的概念，同时进行初步的阅读训练，发展学生的语言和思维。编排形式主要有以下几种： (1)先出现词语，再出现与这些词语有密切联系的句子(短文)并配有图画。要学的生字是由词句中提出来的。如：识字学词学句(二)的第一课，先列出“狮子、狐狸、大熊猫、锦鸡、野鸭、天鹅”等词语，再出现三句话：“动物园里有威武的狮子、凶猛的老虎，有可爱的大熊猫、顽皮的猴子，还有美丽的锦鸡和天鹅。动物是人类的朋友。我们应该保护动物。”为了帮助学生认识