学生电子档案袋案例.doc

学生电子档案袋案例swansong 发表于 2005-3-17 21:12:00 为了各位老师对学生电子档案袋有比较直观、感性的认识，我们在这里给大家提供若干运用电子档案袋典型案例。值得注意的是，这些案例并不是让大家照搬照套的标准模板，而只是这些教师在实践中所做的有益的尝试。其实，由电子档案袋的性质所决定，它本身就没有也不应该有任何标准的模板。之所以提供这些案例，希望大家透过这些案例直观地感受和触摸电子档案袋，克服陌生感和畏难情绪，以便在自己的教育教学实践中去创造更多的成功经验。 案例l 化学学习档案袋的主要内容 重视学生个体的自我评价与反思。学生自我评价与反思可以采用建立化学学习档案的方式。学生在学习档案中收录化学学习的重要资料，包括单元知识总结、疑难问题及其解答、探究活动的设计方案与过程记录、收集的化学学习信息与资料、学习方法和策略、自我评价与反思以及他人评价的结果等。 例如，学习“身边的化学物质”这一主题的有关内容时，可在学习档案中收录以下资料： （1）自己或同伴收集到的有关化学物质的资料，如新闻和科技动态的剪报、图片、照片和实物等。 （2）学习空气、水与溶液、金属、生活中的化合物等项内容后，对这些物质的性质及其与社会生活关系的认识。 （3）有关氧气、二氧化碳气体学习的探究活动资料（包括提出的问题与假设、设计的方案、实验记录、对实验活动的自评和他评、对实验的推断与体会、问题讨论中的主要观点等）。 （4）对当地污染状况的调查和防治污染的建议。 （5）对化学物质在空气污染的形成与防治中的功过的认识。 （6）对自己学习状况的评价（包括基础知识、实验设计和探究活动等情况），有待改进的问题和改进的设想。 案例2 练琴的录音 一位小学生在学习拉小提琴的过程中，家长在不同的阶段分别为他做了录音。例如：“今天是某月某日，从今天开始，我练习拉某某曲子。”然后是断断续续、不成曲调的练琴声。接着是“今天是我练习某某曲子的第十天”，接下来大家听到的是已经连贯的练习曲。这组录音的最后是小学生即将登台演出的前一天录的，“明天是‘六一儿童节’，我将在全校的庆祝会上演奏这个曲子”，这时小学生拉出的这个曲子欢快、流畅，已经十分娴熟。 试想，听到这一组录音的人，包括小学生自己，谁能不被小学生的成长所感动呢？ 案例3 一位初中生档案袋中对一年来的阅读和写作进步的自我评估 姓名：（略）日期：04-09-12 自我评估 ○你是否已成为一名读者？你有哪些长处和不足？ 要成为一名读者，我已为之努力了许多年。我惟一的不足是还没养成读书的习惯。但是我一旦读了起来，我的优点就占了上风。我还是爱读书的！ ○你是否已成为一名作者？你有哪些长处和不足？ 要成为一名作者，我认识到还要做许多重写工作才能最终有一篇文章。拼写是我的主要问题。句子结构和标点符号是我的长处。 ○回顾自己的工作，你会为自己成为读者和作者确定什么目标？ 要成为一名读者，我要阅读更多的书；要成为一名作者，我打算更深入地检查我的工作。 自我反思 ○当你看着自己的档案袋，作为一名作者，你感觉如何？为什么这样认为？ 我对自己是一名作者觉得了不起。我开始得比较迟，但从开始的那年起，我已提高了95％。我要继续不断地提高。 ○当你看着自己的档案袋，作为一名读者，你感觉如何？为什么这样认为？ 我对自己是一名读者感觉格外好。我爱读书，我喜欢我在真正读完一本书后才有的这种感觉。 案例4 利用档案袋培养反思能力与独立性 某实验学校在指导学生建立作品档案袋时，提出建立档案袋的要求可以有四个层次。 （1）随意放。不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品。这时对学生的要求只是完成。 （2）按老师要求选择作品放。教师对作品提出一定的要求，学生要根据教师的要求，放入符合选择要求的作品。这时实质上是要求学生开始审视自己的作品，看是否符合要求。 （3）带有展示性地放，要求写出（说出）放入作品的理由。这一层次，学生开始对作品进行鉴赏。 （4）目标档案袋。教师只提目标，学生根据目标自定标准，自选形式，自组内容。这要求学生有较强的反思能力和独立性。 案例5 中央公园东方中学毕业档案袋的要求 从GPESS（即中央公园东方中学）毕业，要决定于档案袋的完成情况。课程、研究和独立研究，是学生发展技能和知识以完成档案袋的方法。档案袋包含的作业有14个要求的领域。……下面呈现每一个档案袋要求的主要原则。 1．毕业后计划 本计划概括了获得中学毕业证书的目的。它包括短期的目标，如进入学院或一个具体的工作训练计划；也包括长期的生活和成就志向。 2．自传 自传包括影响学生发展的关键事件和人物。 3．实习 要求学生选择一个职业领域进行一学期的实习或见习。然后，学生要对他们在工作经验中的技能、知识和态度方面的所得提交一份评定。 4．伦理、社会问题和哲学。 从事道德推