八年级生物下册教学计划教学.docx

八年级生物下册教学计划教学 　　篇一：XX八年级下册生物教学计划　　丽光　　学校八年级下册生物教学计划任课教师：张业业　　一、教材分析1、　　指导思想：　　以全面提高学生的　　科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——　　变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社　　会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。　　2、教学内容的设置：　　全期教材共分6个　　章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、　　了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增　　加了学生的阅读量，扩大了知识面。　　3、科学探究活动的　　安排：　　倡导探究性学习是　　生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念　　的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。　　从数量和类型上看，　　八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、　　探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。　　本册书共有“探究”　　4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学　　生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学　　生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了　　解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重　　复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，　　并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到　　学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像　　八年级上册那样提供模拟讨论的情景。　　在科学探究技能的　　训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技　　能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、　　对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。　　二、教学目标　　1、全面提高学生的　　科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。　　2、通过学习使学生　　更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习　　使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。　　三、学生情况分析　　在我所执教的八　　、八和八三个班级中，都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础　　知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要　　做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。　　四、具体措施　　1、精心选择适宜的　　教学方法，针对具体学情因材施教；2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；　　3、分层次设置课堂　　反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学　　生的学习兴趣；5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学　　生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。　　篇二：XX--XX年度八年级生物上册教学计划　　XX-XX年度八年级生物上册教学计划本学期我担任了八年级81班、82班的生物教学任　　务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特　　制订计划如下：　　一、指导思想　　以培养学生的学习　　兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践　　环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。　　二、学生情况分析：　　生物知识、现象与　　人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学　　的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。　　三、教学总目标要　　求　　初一下学期期末测　　试中，该两个班的总评位居全县第四，本学期希望进入全县前三。　　四、主要措施：　　1、重视提高学生的　　生物科学素养　　2、改进教法，加强　　课堂教学　　注重提高学生　　学习的自觉性　　组织好学生进　　行讨论学习并提高其质量　　督促学生做好　　当堂知识的背诵与记忆。　　3、注重学法指导，　　教会学生学习　　指导学生理论　　联系实际　　比较、归纳学