八年级语文培优辅差工作计划.docx

八年级语文培优辅差工作计划 　　八年级语文培优辅差工作计划　　孙永芳　　一、指导计划　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。　　二、制定目标：　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。　　三、制定内容：　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，并及时进行检测人；训练后进生的口头表1　　达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。　　四、培优对象：蔡生婷、保秀红、吴永宏、　　任成玲、李靖邦等　　五、后进生辅导：保善慧、马富邦、杨守朝、　　纳文玲、何文花等　　六、主要措施：　　l．课外辅导，利用课余时间。　　2．采用一优生带一后进生的一帮一方式。　　3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。　　4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。　　5．对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。　　6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。　　7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。　　8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。　　9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。　　2　　八年级(3)班语文培优辅差计划　　三空二中郑锦瑞　　一、指导思想：　　提高优异生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。　　二、学生分析：　　八年级班有学生108名，从前半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生(来自:写论文网:八年级语文培优辅差工作计划)学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郑扣扣、贾宝路等，部分学生由于平时学习不够努力，对学习没有信心，有很多不良的习惯，加上基础知识掌握的较差。有的差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上，而大多数差在厌学上。因此，转化后进生的工作重点应放在转化学生的自信心的培养上。班内学困生情况如下：成绩较差的：任昊、郑良发、郑巨鑫、郑巨强等。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。　　三、转化目标：　　1、树立信心和决心，能够战胜困难。　　2、养成良好的语文学习习惯。　　3、对语文有一定的兴趣。　　4、成绩有所提高。　　三、部分后进生学习困难的原因分析　　1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住，如张希岚。　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩厌学，上课不注意听讲，如赵东豪、王向阳、许继才、郑栋梁等。　　3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。如郭述奇等。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。部分学生是单亲家庭，学生长期和爷爷或奶奶抚养，家庭教育缺失，如孟庆龄。　　四、辅导方式：　　1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。　　2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。　　3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。　　4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。　　5、优