八年级语文培优辅差总结.docx

八年级语文培优辅差总结 　　八年级语文上册培优辅差总结　　从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我在提高学生学习兴趣上下了功夫。　　通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。现总结如下：　　主要措施及成绩：　　定培优对象：　　向林萍、叶德秀、田婉君、向灵芝、向静、付婷婷。定辅差对象：　　张恒、李世园、向润、莫其彪。　　定目标：　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有了一定的提高，特别是阅读和写作的基本能力。　　定内容：　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐了适量课外阅读，让优生扩大了阅读面，摄取了更多课外知识，尤其是说话书面语倾向方面，多给他们一定的指导，在写作中能灵活运用，提高了写作层次，同时安排了一定难度的练习任务要求他们完成，较　　为全面地提高了语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排了比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出。逐步提高了差生的写作水平。先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证了每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。　　具体措施：　　l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。　　2．采用一优生带一差生的一帮一行动。　　3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。　　4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。　　总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优辅差工作更具成效。　　八年级(3)班语文培优辅差计划　　三空二中郑锦瑞　　一、指导思想：　　提高优异生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。　　二、学生分析：　　八年级班有学生108名，从前半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郑扣扣、贾宝路等，部分学生由于平时学习不够努力，对学习没有信心，有很多不良的习惯，加上基础知识掌握的较差。有的差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上，而大多数差在厌学上。因此，转化后进生的工作重点应放在转化学生的自信心的培养上。班内学困生情况如下：成绩较差的：任昊、郑良发、郑巨鑫、郑巨强等。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。　　三、转化目标：　　1、树立信心和决心，能够战胜困难。　　2、养成良好的语文学习习惯。　　3、对语文有一定的兴趣。　　4、成绩有所提高。　　三、部分后进生学习困难的原因分析　　1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住，如张希岚。　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩厌学，上课不注意听讲，如赵东豪、王向阳、许继才、郑栋梁等。　　3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。如郭述奇等。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。部分学生是单亲家庭，学生长期和爷爷或奶奶抚养，家庭教育缺失，如孟庆龄。　　四、辅导方式：　　1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。　　2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。　　3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。　　4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。　　5、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。　　五、方法措施　　1、认真准备，努力做好辅导过程的趣味性和知识性相结合。　　2、加强交流，了解后进生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。　　3、搞好家访工作，及时了