人教版高中物理选修3-2第5章第3节电感和电容对交变电流的影响 名师精编课时作业.doc

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第五章　第三节 基础夯实 一、选择题(1～5题为单选题，6题为多选题) 1．电感对交变电流的影响的以下说法中，正确的是eq \x(导学号(　B　) A．电感对交变电流没有阻碍作用 B．电感对交变电流阻碍作用的大小叫感抗 C．电感对某一频率的交变电流的阻碍作用跟线圈的自感系数无关 D．线圈的自感系数越大，交变电流的频率越高，电感对交变电流的阻碍作用就越小 解析：电感对交流电有影响，其阻碍作用的大小和线圈的自感系数L、交流电的频率f有关，L越大，f越高，阻碍作用越大，故选项A、C、D均错误；电感对交变电流阻碍作用的大小叫感抗，B项正确。 2．电容对交变电流影响的下列说法中，错误的是eq \x(导学号(　B　) A．交变电流能通过电容器 B．电容器具有通直流、阻交流的作用 C．电容器电容较小，它具有通高频、阻低频的作用 D．电容器的电容越大、交变电流的频率越高，电容器对交变电流的阻碍作用就越小 解析：电容器“通交流、隔直流”，但对交流电有阻碍作用，电容越大，频率越高，容抗越小，所以选项A、C、D均正确。B错误。 3．交变电流通过一段长直导线时，电流为I，如果把这根长直导线绕成线圈，再接入原电路，通过线圈的电流为I′，则eq \x(导学号(　B　) A．I′I　　　　　　　 B．I′I C．I′＝I D．无法比较 解析：长直导线的自感系数很小，其对交变电流的阻碍作用可以看做是纯电阻，流经它的交变电流只受到导线电阻的阻碍作用。当导线绕成线圈后，电阻值未变，但自感系数增大，对交变电流的阻碍作用不但有电阻，而且有线圈的阻碍作用(感抗)，阻碍作用增大，电流减小。 4．(2016·广西桂林十八中高二下学期开学检测)两个相同的白炽灯L1和L2，接到如图所示的电路中，灯L1与电容器串联，灯L2与电感线圈串联，当a、b处接电压最大值为Um、频率为f的正弦交流电源时，两灯都发光，且亮度相同。更换一个新的正弦交流电源后，灯L1的亮度大于灯L2的亮度。新电源电压的最大值和频率可能是eq \x(导学号(　A　) A．最大值仍为Um，而频率大于f B．最大值仍为Um，而频率小于f C．最大值大于Um，而频率仍为f D．最大值小于Um，而频率仍为f 解析：更换一个新电源后，灯L1的亮度高于灯L2的亮度，则说明线圈的感抗比电容器的容抗大，那么新电源的频率大，最大电压值可不变，也可大于或小于，故A正确，BCD错误，故选A。 5．直流电源的电压与交流电压的有效值相同，自感线圈的直流电阻不计，则灯泡发光最亮的图是下图中的eq \x(导学号(　D　) 解析：电容C、电感L都对交变电流有阻碍作用，故A、B两图中灯不是最亮的；C图中灯被短路，灯泡不亮；D图中电容C有隔直流作用，所以D中灯泡最亮。 6．(2017·湖北省宜昌市示范高中协作体高二下学期期中)在频率为f的交变电流电路中，如图所示，当开关S依次分别接通R、C、L所在的支路，这时通过各支路的电流有效值相等。若将交变电流的频率提高到2f，维持其他条件不变，则下列几种情况正确的是eq \x(导学号(　ABC　) A．通过R的电流有效值不变 B．通过C的电流有效值变大 C．通过L的电流有效值变小 D．流过R、C、L的电流有效值都不变 解析：在频率为f的交变电流电路中，当开关S依次分别接通R、C、L支路，这时通过各支路的电流有效值相等。当交变电流的频率提高到2f时，则线圈的感抗变大，导致通过L的电流有效值变小；电容器的容抗变小，导致通过C 二、非选择题 7．如图是可调灯泡亮度的台灯电路示意图，其中电路更合理的是__乙__。eq \x(导学号 解析：乙中调节L可达到调节台灯两端电压的作用，从而调节台灯的亮度。甲图也可调节台灯的亮度，但变阻器要消耗电能，故甲图不合理。 8.如图所示，从AO输入的信号中，有直流电流和交变电流。问：eq \x(导学号 (1)现要求信号到达BO两端没有直流电压，需要在AB间接一个什么元件？该元件的作用是什么？ (2)若要求信号到达BO端只有直流电压，而没有交变电压，则应在AB间接入一个什么元件？该元件的作用是什么？ 答案：(1)电容器　对直流电有隔断作用　(2)电感线圈　对交流电有阻碍作用 解析：(1)因为BO端不需要直流电，只需要交流电，根据电容器C有“通交流、隔直流”的特点，应在AB端接入一电容器C，该电容器对直流电有隔断作用，而交变电流能通过。 (2)因为BO端不需要交流电，只需要直流电，故根据电感L有“通