课件：第三节生物进化的原因.ppt

猎豹追捕斑马时，猎豹奔跑的速度越快，就越容易捕获到 生存下来斑马而获得食物；斑马跑的越快就越有利于躲避 敌害而生存下来。就奔跑而言，他俩是如何进化的？ 　根据生物个体都有　　　　　的特性，只有那些具有　　　　的 个体，在　　　　中才容易生存下来，并将这些　　遗传给下一 代，而具有　　　　的个体则容易被淘汰的生存原则，奔跑速度性 状在代代相传过程中遗传给下一代。 遗传和变异 有利变异 生存斗争 变异 不利变异 生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。 生存斗争 　　生物为争夺有限的生活条件。 产生生存斗争的原因 　　生物大量死亡，少量存活。 　　对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。 产生生存斗争的结果 生存斗争是生物进化的动力 实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释 长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间的差异 生存斗争 长颈、长前肢个体 （遗传积累） 适者生存 自然选择 现代长颈鹿 （变异） 现代长颈鹿 个体差异 生存斗争 适者生存 适者生存 变异是不定向 个体差异 适者生存，不适者淘汰 适应环境新类型 内因 动力 生存斗争 逐代遗传积累 内因 长颈鹿祖先发生变异 个体有长颈长前肢的也有短颈短前肢的 长颈长前肢生存 逐代选择 现代长颈鹿 缺乏青草的环境下 自然选择 实例 生物进化过程 外因 （1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着______。 （2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时______的个体容易 获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是________ ，短颈的 变异是__________。 （3）图③说明______的个体能生存下来，并繁殖后代， ______ 的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中， 起到了_______作用。 （4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于______改变而 引起的。颈长的变异个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与 环境的变化______的。现代的长颈鹿是通过长期__________ 和 逐代积累形成的。 （5）自然界中的生物，通过激烈的__________， _______生存 下来，_______　被淘汰掉，这就是___________。 差异 颈长 有利的 不利的 颈长 颈短 选择的 环境的 相适应 自然选择 遗传 生存斗争 适应者 不适应者 自然选择 过度繁殖 遗传和变异 生存斗争(也叫生存竞争） 适者生存 自然选择学说的主要内容 请你归纳 请你归纳 根据前面学过的知识，你如何理解自然选择？ 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存 下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。 * 第三章　生命起源和生物进化 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三节 生物进化的原因 1、化石是生物的______、______或________由于种种原因埋藏在底层中，经过若干万年的复杂变化形成的。2、在研究生物进化的过程中，____是非常重要的证据。 遗体 遗物 生活痕迹 化石 3、生物学研究的常用方法是_____。 比较 ４.生物进化的历程： 由 　到 　； 由 　到 　　； 由 　到 　。 简单 复杂 低等 高等 水生 陆生 ５在漫长的进化过程中，既有新的生物种类　　，也有一些生物种类　　。各种生物在进化过程中 形成了各自适应环境的 　和 。　　 产生 灭绝 形态结构 生活习性 　　　　　　　　【学习目标】 1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 　　　　　　　　【重点】 　　　　　自然选择学说的主要内容 　　　　　　　　【难点】 　　　　　　保护色的形成过程。 【环境】　 【自然条件】　 【有翅能飞但翅不够强大的昆虫】　 【无翅或残翅的昆虫】　 海岛 经常刮大风 被大风吹到海里 不能飞就不容易被风吹到海里 无翅的适应者生存和繁殖 【自然选择的结果】　 　通过本节学习，你将知道： 研究生物进化的原因是什么？ 2.自然选择学说的主要内容有哪些？ 学习任务一：通过模拟保护色的形成过程，分析 生物进化的原因 1、阅读教材第６２页，思考回答下列问题： ①桦尺蠖是不是自己会改变体色？ ②在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦 尺蠖哪里去了？ ③深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？ 2、阅读教材第６３页，思考回答下列问题： 　 ①什么是保护色？ 　 ②保护色对于动物的生存有什么作用？ 长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数