课件：第五讲讲故事训练.ppt

②人物语言个性化 不同年龄、不同性别、不同性格和不同身份的人，都有自己独特的声音。要运用不同的声音活灵活现地表现故事中的人物，如： 用声音的粗细，区分大人和小孩、男人与女人。 用声音的强弱，区分健康人和病弱人。 用不同的语调，区分正面和反面人物。 用不同的口气，表达人物的不同情绪。 总之，模拟人物个性不能怕“丑”。 * 猴王：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我就多赏他一份儿；要是说错了，我可要惩罚他。” 小毛猴：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤儿。” 短尾巴猴：“不对，我不同意小毛猴的意见！我清清楚楚记得，上次我和我爸爸到姑妈家吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮啦！” 老猴：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦。我从小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也正是吃了西瓜皮的缘故！” ——故事《猴子吃西瓜》片段 * ③善于运用拟声 模仿自然界的风声、雨声和流水声等等。 模仿动物的走动声和鸣叫声等等。 模仿汽笛声、枪炮声和喇叭声等等。 模仿人物的哭声、笑声和叹息声等等。 * 他第一个爬到冰箱上，抓住冰箱把手用力拉。 嘿！嘿！可是冰箱的门还是一动也不动。 小老鼠咕咕在下喊加油，“吱吱吱！一、二、三，用力拉，加油。” 鼠爸爸抓紧把手，鼠妈妈抱紧鼠爸爸，嘿呀！嘿呀！用力拉。唉！还是拉不开。 哗啦一声，冰箱的门打开了。他们用力太猛，咚的一声，全跌到地上。鼠爸爸不怕疼，爬起来一头钻进冰箱里，抽出一根冰棍给鼠妈妈说：“唉！这根给咕咕。” 他们先用舌头舔了一下，啊！甜滋滋，凉丝丝的，真好吃。小老鼠咕咕说：“哎呀，冰棍比什么都好吃，嗯，我要天天吃冰棍。” ——故事《冰棍老鼠》片段 * （４）设计动作表情 讲故事时恰当地运用表情来模拟人物的表情；运用手势及身体其他部位的动作来模拟人物的动作形态或其他事物的形态。 　　态势语的设计要遵循自然、得体、适度、和谐的原则。 * 哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分得不公平吧？来来，让大婶给你们分！”哥儿俩高兴地说：“好，好，咱们让狐狸大婶来分！” 狐狸大婶就这样这块咬一口，那块咬一口，干面包只剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁点儿大的干面包分给大黑和小黑，说：“现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱的。” 大黑和小黑你看看我，我看看你，一句话也说不出来了。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * 　猴子吃西瓜 猴王找到个大西瓜，可是怎么吃呢? 这个猴王啊是从来（摇头）也没吃过西瓜的。 　　忽然，他想出了一条妙计。他把所有的猴儿都召集到一块儿，对大家说（双手后背） ：“今天我找到一个大（双手掌心向内比划一下）西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全（晃一下脑袋）知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我就多（和颜悦色地、右手向右前方点一下）赏他一份儿；要是说错了，我可要（瞪眼，向左瞥一下）惩罚他。” 小毛猴一听，搔了搔腮（搔头，眼神亮出）说：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤儿。” * “不对！”一只短尾巴猴说：“我不同意小毛猴的意见！我清清楚楚地记得，上次我和我爸爸到姑妈家吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想（神情认真）西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然也吃皮的啦！” 　　大家一听，觉得都有道理。可到底谁对呢?于是都不由得把眼光转到年岁最大的老猴身上。 老猴一看，觉得出头露面的机会来了，就清了清嗓子说道（清嗓子状）：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦。我从小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮（得意地摇头晃脑）的缘故！” 　　 * 　　 　　 听老猴这么一说，猴子们都喊叫起来：“对，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！” 　　猴王一看大家都说吃西瓜是吃皮，就以为真正的答案找出来了。他大着胆子对大家说：“你们大家说得都对， （自信地、肯定地）吃西瓜是吃皮。哼，只有小毛猴说错了， （冷漠地）