课件：大学生职业生涯规划.ppt

（二）、合理规划 总而言之，为你未来职业考虑，你绝不应只“低头拉车”专心研究某一种专业知识，你还应同时“抬头看路”看看这种专业知识在未来社会是否还将为人们所需求。一般说来，以长远眼光看问题，多掌握几种技能要比只精通一门狭窄的专业知识更有前景。 （三）、职业生涯规划的环节1 职业生涯规划一般分为四个环节 1、审视自我 2、确立目标 3、生涯策略 4、生涯评估 （三）职业生涯规划的环节2 1、审视自我 有效的职业生涯设计，必须是在充分且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，越能做好职业生涯设计。 三）、职业生涯规划的环节3 2、确立目标 有效的设计需要切实可行的目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。如果没有切实可行的目标作驱动力的话，人们是很容易对现状妥协的。 （三）、职业生涯规划的环节4 3、生涯策略 有效的设计需要有确实能够执行的生涯策略，这些具体且可行性较强的行动方案会帮助你一步一步走向成功，实现目标。 （三）、职业生涯规划的环节5 4、生涯评估 有效的设计还要不断地反省修正目标，反省策略方案是否恰当，以适应环境的改变，同时可以作为下轮生涯设计的参考依据。 （四）、生涯规划的自我定位 如何明确自己的职业定位 美国麻省理工学院人才教授指出，职业定位可以分为以下五类： 1、技术型 2、管理型 3、创造型 4、自由独立型 5、安全型  三、职业生涯规划的实施1 1、正确认识自己 必要的心理测试和能力测试 写出20个自我：过去的我、现在的我和将来的我（包括理想、信念、道德、职业、生活等） 调查：我在别人心目中的形象 三、职业生涯规划的实施2 2、职业生涯规划 职业理想和职业追求的目标 对社会所对应的职业的调查研究 填写职业生命线 填写生命彩虹图 确认未来的职业环境 三、职业生涯规划的实施3 3、职业生涯实施 知识的学习与技能的培养 考察社会对人才职业素质的要求 社会对人才职业素质的要求 “四会”：做人、做事、与人相处、学习 培养九种能力（《世界教育信息》2001年第6期）： 1、很强的分析和解决问题的能力，包括系统思维的能力 2、对新问题和复杂问题的综合和表达能力 3、跨学科知识的交融能力 4、英语和第二外语的交流能力 5、判断自己的选择和决定的结果及相关后果的能力 6、在复杂信息环境下的检索和判断能力 7、多元文化环境下的工作能力 8、对民主、价值、平等和社会责任的承诺 9、了解外来文化和变化中的世界的能力 三、职业生涯规划的实施4 4、职业规划的调整 根据社会发展的需要进行调整 根据自身发展的变化进行调整 重新审定自我的职业价值观 三、职业生涯规划的实施5 5、求职择业的步骤 收集信息，了解社会需求 准备资料 参加双向选择大会 投递资料 网络求职 三、职业生涯规划的实施6 6、积极竞争、善于竞争 参加用人单位的笔试 参加用人单位的面试 三、职业生涯规划的实施7 7、转换职业须知 遵守人才流动的规则 依法保护自身的权益 争取原单位的同意 赢得新单位的好感 适应新单位的规定 教学方法 1、案例式教学 2、互动式教学 3、实验式教学 4、实践式教学 1、案例式教学 1、举例说明。如本章开头的例子：高年级的毕业生给低年级的毕业生“打工”；或总结实际社会生活中的例子 2、回答问题。 老师： 您好！我是一名大一的本科生，即将升入大二，听老师和高年级的同学讲，现在大学生就业时竞争十分激烈，既需要各种证书，也需要实际工作能力和实践经验，因此，我很担心毕业后找不到理想的工作，于是下决心考研，但是又担心考不上，您说我该怎么办？ 一位迷茫的大学生 王奇 1、案例式教学 王奇同学： 你好！很高兴收到你的来信。一方面，你的担心是有道理的，因为中国有句古语：凡事“预则立，不预则废”，大学生提前作好升学就业的计划十分必要，这在心理学中称为职业生涯规划。另一方面，与那些“车到山前必有路”的人来比较，你已经具有职业生涯规划的潜意识了，所以，我很高兴回答你的提问。 下面，我就简要介绍一些职业生涯规划的常识。 2、互动式教学 模拟“供需见面、双向选择”大会 模拟“面试考场” 模拟“职业环境” 分析求职资料 组织案例讨论 3、实验式教学 1、测试霍兰德量表，确认未来的职业环境（合理想象） 2、写出20个自我：过去的我、现在的我和将来的我（包括理想、信念、道德、职业、生活等） 3、填写职业生命线（例如每十年为一个阶段：15——25；25——35；35——45；45——55） 4、填写生命彩虹图（多种社会角色的交叉：如儿童、学生、家长、公民、工作者、休闲者） 4、实践式教学 1、组织学生就近参观“供需见面、双向选择”会 2、组织学生就近参观企