八年级简单物理报告.docx

八年级简单物理报告 　　八年级物理实验报告册　　大柳九年制学校理化组XX年9月1日　　目录　　二、用停表测量时间四、用温度计测量时的温度五、探究固体熔化时温度的变化规律34六、探究水沸腾时温度变化的特点七、探究光反射时的规律八、探究平面镜成像的特点九、探究光折射时的规律十、探究凸透镜成像的规律十二、测量盐水和形状不规则固体的密度　　一、用刻度尺测量长度　　实验报告　　班级：实验人：试验时间：审核：　　实验名称：用刻度尺测量长度　　实验目的：　　实验器材：　　实验设计：　　1、测量前“三观”：　　一观：二观：三观：　　2、测量时　　一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。进行试验：　　测作业本和物理课本的长、宽　　评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺　　如何正确使用刻度尺？　　使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。　　用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂　　直；在精确测量时，要估读到分度值的下一位。测量结果由数值和单位组成。　　二、用停表测量时间　　实验报告　　班级：实验人：试验时间：审核：　　实验名称：用停表测量时间　　实验目的：　　实验器材：　　实验设计：1、观察停表　　停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；有根指针，长指针是，短指针是。停表秒针走一圈是分钟。　　2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。　　进行试验：　　用停表测出你脉搏跳动10次所用时间s，1min内你的脉搏跳动了次。　　评估交流：大家的测量结果是否相同。　　三、测量同学们跑步的平均速度　　实验报告　　班级：实验人：试验时间：审核：　　实验名称：测量同学们跑步的平均速度　　实验目的：　　实验器材：　　设计并进行试验：　　1、在操场上用测出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。　　2、用测出自己跑20米所用的时间t1，跑30米所用的时间t2。　　s　　3、根据公式v?求出两次奔跑的平均速度。　　t　　评估交流：自己记时好还是请同学计时好。　　八年级物理学情分析　　一、八年级学生年龄及心理特征分析：　　八年级学生正处与身心快速发展的阶段，科学的世界观和人生观都尚未完全形成，但是学习精力充沛，感性认识丰富，求知欲望强烈，记忆能力良好，因此，初中阶段正是学生学习科学文化知识的最佳时期。但是对于我所带的八年级学生还存在着以下不良特征：学习自主性较差，老师说了才做，不说就不做；对于老师的依赖性较大，不讲不会，有些学生讲了也不会；学习兴趣不浓厚，动手能力差，好像对任何问题都比较淡然；学习自信心不足，一遇到不会做的题目就开始怀疑自己能力不行；过于懒惰，课前懒得预习，上课懒得思考，课后懒得做作业；有些学生为了应付老师，甚至抄袭作业。这样长此以往，恶性循环下去，导致成绩上不去，而(转载于:写论文网:八年级简单物理报告)且两极分化的现象越来越明显。　　二、三个班的总体情况：　　我带的是我们学校的八年级一班、八年级二班、八年级三班，这三个班是我们学校经过重新均衡后新分的班级，但是就这三个班而言，其中八三班最好，八二班较好，八一班较差。　　三、各班情况具体分析：　　八年级一班共有54人，总体上数学基础较好，平时也爱学习物理。课前有预习的好习惯，上课时能够认真听讲，自主学习的意识较强，课后作业大多能够独立完成，所以这次考试在三个班中成绩最好。及格人数也较多，最低分也没有个位数，平均分分。　　八年级二班共有57人，总体上数学基础还行，学习物理的兴趣最浓，课堂气氛活跃。课前能够主动预习新课，上课能够认真做笔记，课后一部分学生能独立完成作业，所以每次考试的成绩也不差。而且这次考试，这个班的最高分可达83分，及格7人，平均分分。　　八年级三班共有51人，总体上数学基础较差，平时课前预习的学生较少，但是上课时爱表现，课后懒得学也懒得做作业。每次考试中，最高分可达83分，及格8人，低分人数也较多，所以平均分分　　这次考试失利的主要原因在我，因为命题范围是第一、二章。而我们只上到　　第二章第一节，又加上没有复习。所以这次考试成绩很差，我心中也不是滋味。　　四、针对学情需改进的措施：　　首先，不能高估自己所带学生的实力，要对自己的学生做到心中有数。其次，要尽可能的降低在具体的物理教学过程中的难度，使绝大部分的学生能够跟得上。再次，要将目光放眼于全班同学而不是学习好的同学，并将注意力主要集中在学困生身上，切切实实做好学困生的转化工作。　　最后，无论自己所带的班级如何差，学生如何差，都不能对