课件：第四章气质性格能力与个体行为.ppt

三、能力与个体行为 狼孩 3、实践活动在能力发展中的作用　　人的能力是在实践活动中形成发展起来的。 一个人的能力水平与他所从事活动的积极性正比。 三、能力与个体行为 （四）能力的个别差异 三、能力与个体行为 1、 能力发展的结构差异　　人与人之间在能力发展结构上存在着明显的差异。 三、能力与个体行为 6.2(以下2.2) 低能边缘 70~79 16.1 中下(迟钝) 80~89 50.0 中等 90~109 16.1 中上(聪明) 110~119 6.7(以上2.2) 优秀 120~129 比例(%) 类别 IQ(智商) 2、 能力发展水平的差异 3、 能力表现的早晚差异：有的人能力表现较早，有的人能力表现较迟，人与人之间在能力表现上有早晚差异。 三、能力与个体行为 16 21 26 31 36 41 46 51 56 61 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 400 350 300 250 200 150 100 50 0 人 数 年龄 作出第一项创造的人数 作出重大创造的人数 三、能力与个体行为 女性较强的方面 男性较强的方面 语言表达 形象想象 短时记忆 形象记忆 机械记忆 社科创造性 知觉能力 注重人际关系 细节反应 空间知觉 逻辑想象 观察推理 逻辑思维 理解记忆 抽象记忆 分析性 理性创造性 视觉能力 多注重物 动手能力 准确操纵 4、能力的性别差异 （五）能力与组织管理 组织活动中要注意处理好以下问题: （1）合理选才,量才录用。 （2）人的能力要与职务相匹配。 （3）人的能力要互补。 （4）有效地加强员工能力培训是组织管理的重要内容。 （5）用人艺术的关键是发挥人的能力。 （6）建立有效的人才竞争选拔制度。 三、能力与个体行为 三、能力与个体行为 在讨论能力时应注意把握两点： 首先，人的能力存在差异，每个人都有自己的强项和弱项，在从事一项工作和活动时，有自己擅长的或不擅长的。 其次，一个人具有某些方面的潜能（天资）并不意味着就有实际的能力。实际能力是先天遗传的结果加上后天环境中学习的结果。 本章习题： 1、经典气质将人的气质类型分为哪几种？不同的气质类型各具有什么特点？ 2、你认为领导者应如何根据性格、气质、能力理论进行有效的管理？ THE　END 吴荔 课件 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 41．做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。 42．喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文娱活动。 43．不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。 44．接受一个任务后，希望把它迅速完成。 45．认为墨守陈规比冒风险强些。 46．能够同时注意几件事物。 47．当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。 48．爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。 49．对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。 50．和周围人们的关系总是相处不好。 一、气质与个体行为 51．喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。 52．喜欢做变化大、花样多的工作。 53．小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。 54．别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样。 55．在体育活动中，常因反应慢而落后。 56．反应敏捷，头脑机智。 57．喜欢有条理而不甚麻烦的工作。 58．兴奋的事常使我失眠。 59．老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就很难忘记。 60．假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。 一、气质与个体行为 陈会昌气质表结果参考： 　　本气质测验量表为自陈形式，计分采取数字等级制，即非常符合+2，比较符合计+1，拿不准的计0，比较不符合计－1，完全不符合计－2。 分别把属于每一种类型的题的分数相加，得出的和即为该类型的得分。　　 一、气质与个体行为 一、胆汁质，包括2，6，9，14，17，21，27，31，36，38，42，48，50，54，58各题； 二、多血质，包括4，8，11，16，19，23，25，29，34，40，44，46，52，56，60各题； 三、粘液质，包括1，7，10，13，18，22，26，30，33，39，43，45，49，55，57各题； 四、抑郁质，包括3，5，12，15，20，24，28，32，35，37，41，47，51，53，59各题。 一、气质与个体行为 陈会昌气质表结果参考： 　　最后的评分标准是：如果某种气质