课件：常见精神行为障碍和人格障碍.ppt

20 以下哪项不是焦虑性人格障碍的特点？（ ） A.一贯感到紧张、提心吊胆 B.总是需要被人喜欢和接纳 C 过分关心自己的身体状况，只怕出身体状况 D.对拒绝和批评过分敏感 21.依赖性人格障碍不具有（ ）特点。 A.无助感 B.感到自己缺乏精力 C.过分地服从他人意志 D.过分小心谨慎 22与品行障碍的要点不符合的是( )。 A、依相应性别的正常规范判断 B、具有某种持续的异常攻击性 C、与家庭和学校中的应激相关 D、具有某种持续的异常反抗性 23 难以解释的躯体主诉的诊断要点是( )。 A、无视检查结果而经常就诊 B、不大关心摆脱躯体的症状 C、有躯体性解释的躯体症状 D、有的总相信没有躯体疾病 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 十一、睡眠问题 ——入睡困难 ——睡眠质量欠佳（睡眠不安或不深，睡后不解乏） ——频繁或延长的觉醒期 ——睡眠-觉醒节律障碍 ——睡眠中异常行为（睡行症、夜惊、梦魇） 十二、性功能障碍 患者可能不愿意谈论有关性的事情，而可能诉及 躯体症状、心情抑郁或婚姻问题。 小文化群体中可能有特殊问题。 十三、精神发育迟滞 是一组起病于中枢神经系统发育成熟障碍（１８岁 以前），以智力发育低下和社会适应困难为临床特 征的心理发育障碍。 轻度—智商在５０－６９之间，学习差，能胜任　 　　　简单工作。 中度—智商在３５－４９之间，日常生活需要指　 　　　导或监护。 重度—智商在２０－３４之间，日常自理需要帮 　　　助，仅会说简单话。 十四、注意缺陷和多动障碍 主要临床表现是明显的注意力不集中和注意持续时 间短暂，活动过多和冲动，常伴有学习困难或品行 障碍。 诊断要点： ——注意集中困难 ——躯体性不安（课堂上、吃饭时最明显） ——冲动性（未经思考就行动） 多动行为既可导致也可归因于亲子关系问题。 十五、品行障碍 指儿童少年期出现的持久性反社会性行为、攻击行 为和对立违抗性行为，这些异常行为严重违反了相 应年龄的社会规范，较之正常儿童的调皮或少年逆 反行为更为严重。父母或老师可能就如何应对孩子 的破坏性行为而寻求帮助。 一般自我中心，好指责别人，为自己的错误辩护， 自私自利，缺乏同情心。 品行必须根据相应年龄和文化背景的正常规范来判 断。品行障碍可能与家庭和学校中的应激相关。 注意：当年龄满18周岁就诊断为人格障碍。 例：一个伟大预言的破产 1979年6月，中国曾派一个访问团，到美国 考察初级教育。回国后，写了一份3万字的报告. 在同一年，作为互访，美国也派了一个考察 团来中国。他们也看了北京、上海、西安的几所 学校后，也写了一份报告. 学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志 。大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。? 小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指 头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头， 好象都易如反掌似的。? 重音、体、美而轻数、理、化。无论是公历还是私立学校， 音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则无人问津。? 课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地， 或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般在教室里摇来晃去。 美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，在用不着 20年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓 的超级大国。 ---中国见闻录? 中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非教师发问 时，举起右边的一只，否则不轻易改变：幼儿园里的学生 则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。? 中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到 的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。? 中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释， 它的意思是学校作业在家庭的延续。? 中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们 在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。 中国的学生是世界上最勤奋的。可以预测，再用20年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。 ---美国见闻录 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 30年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养 了几十位诺贝尔奖获得者和一百多位知识型的