摄影校本课程实施方案.doc

摄影校本课程实施方案 　　篇一：小学摄影社团实施方案 　　眼中的田园—采风摄影课程实施方案 大魏家街道中心小学是一所地地道道的农村小学，学校中的孩子们都是地地道道农民的孩子，从小就受田园气息的熏染，田园文化的熏陶，田园生活已成为孩子们童年生活的主体，基于学校区域的特点、孩子从小生活环境等因素，学校特提出修养在田园特色发展目标，培养具有四心四气（即：守根心、包容心、责任心、昂扬心和灵气、志气、大气、雅气）的健康少年，让有修养的童年成为人生最坚实的根基。 　　眼睛是心灵的窗口，目之所及的田园风光、民风民俗、和几千年来不断发展和更新的农耕文化都会感染和影响孩子，而摄影就是把自己眼中的田园用照相记录下来，用眼去欣赏，用心去感受、去体验，在记录过程中修心养气。 　　一、课程实施目的 　　1.活动中怡趣。 　　通过摄影课程的开设，为有摄影兴趣的学生提供一个个性发展的舞台，促进学生的个性发展，丰富学生的业余学习生活，提高学生的学习兴趣。 　　2.拍摄中怡心。 　　通过摄影课程，逐步培养学生发现美、欣赏美的意识，提高学生的审美能力，静化学生的心灵，陶冶学生的情操，激发学生的情趣。 　　3.体验中怡情。 　　通过摄影课程的开设，我们不仅仅是要学习摄影的技术和知识，更多的是如何用镜头去捕捉家乡美丽的田园风光，体验家乡淳朴的民风民俗、去发掘自己和他人的内心世界，使我们地地道道的农村孩子们感受到美就在身边，建立我因家乡的美而自豪的自信心。 　　4.思考中怡志。 　　摄影本身就是一种高雅的艺术，通过摄影课程，使同学们能认识到摄影是真实映象瞬间的定格，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观和价值观。通过培训与竞赛丰富学生的摄影知识，拓宽视野，激发学生对摄影科技的兴趣，使学生的摄影爱好得到更好的发展，逐步变为学生的特长，成为自己的理想。 　　二、采风摄影课程在修养教育中的价值 　　1、一个懂得欣赏美的人心中定会有美，让孩子们通过手中相机记录下身边田园的美，净化孩子的心灵，懂是欣赏享受因欣赏美而带来的快乐。 　　2一个随时随地都能记录身边的人，一定是一个善于观察，善于思考的人，也一定会是一个快乐的人，有自信的人。 　　3、一个能够意识到自己身处美中的人，一定是一个懂得欣赏美的人。 　　三、摄影课程体系 　　四、课程实施标准 　　1、采风摄影课程班学员 　　采风摄影课程的学员为四、五、六年级有摄影爱好、有思想、有恒心的学生。本课程将实行自愿报名参加的原则，预计召收30人。 　　2、摄影的题材 　　采风摄影课程将以田园风光为主，可以是田园的自然风光，可以是能够体现田园人生活的民风民俗，还可以是反应田园发展历史的农耕文化。 　　3、采风摄影课程将采取理论学习和实践相结合的原则来开展。 　　4、条件允许时，采风摄影课程的学员可以到户外进行拍摄。 　　5、不同的时期，到户外进行拍照或利用节假日以及学校的一些活动进行摄影练习。 　　6、布置一周的拍摄任务（以我眼中的田园风光为主题），并在下周上课时以电子稿的形式展示给其他学生，并阐述自己的拍摄手法，拍摄时遇到的困难，想要表达的思想以及采用的构图形式和艺术表现形式。教师与学生参与讨论，表扬优点，指出不足。 　　7、每学期举办一次以家乡美为主题的摄影展。为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的 　　效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆尝试，用心拍摄，在校内展出以起到示范作用、鼓舞作用和激励作用。 　　五、课程内容及课程安排安排 　　采风摄影课程与学校的校本课程相结合，间周组织学员活动一次，活动采用理论学习与实践相结合的原则来开展。具体内容安排如下： 　　六、评价标准 　　（一）采风摄影课程的学员学习要认真、持之以恒。 　　1、采风摄影课程的学员，每学年将会更换一次，初学者能够认真学习理论知识及摄影技巧，摄影意识增强，按时上交作品。 　　2、学习一年以上的学员，能够拍摄出成型的作品，能够把摄影和生活相结合，随时随地有拍摄的意识，让摄影成为生活的一部分。 　　3、学习三年以上的学员，拍摄的作品有思想、有内涵，能够做到有目的的拍摄，有恒心、有毅力，能够拍摄出能够反应事物生长变化的作品。 　　（二）活动作品要做到三个一 　　1、学员每周上交一次作品 　　采风摄影课程的学员可以根据自己生活的环境，以不同的题材，不同的主题上交一次作品，作品的数量不限。 　　2、学员每月一次作品展 　　根据家乡一年四季季节变化过程中的景色变更、不同节日的民风民俗、春耕秋收的农耕文化，以不同的主题进行作品展览。 　　篇二：校本课程实施方案 　　校本课程实施方案