人教版九年级（下册）音乐教（学）案.doc

word完美格式 精心整理 学习帮手 第一单元百卉含英 第1课时 一、教学内容 1．唱歌《茉莉花》 2．拓展欣赏《茉莉花》（东北民歌、河北民歌） 二、教学目标 （一）情感·态度·价值观 1．通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》，感受中国民族音乐的魅力。 2．通过学习丰富多彩的民族音乐，增强民族认同感和自豪感。 （二）过程与方法 通过演唱、对比、聆听等方式，分辨各地民歌的不同特点。 （三）知识与技能 1．学唱江苏民歌《茉莉花》，能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。 2．对比、探究江苏、东北、河北三地不同版本《茉莉花》的异同，能够辨识这三种音乐风格。 三、教学重难点 歌曲的演唱及感受 四、教学过程 （一）导入 1．聆听《茉莉花》 2．师生交流 （二）学唱江苏民歌《茉莉花》 1．教师范唱歌曲，学生挥拍聆听。 2．复听歌曲 3．再次聆听 4．轻声跟唱 5．学习歌词 6．随琴演唱 （三）拓展学习 1．东北民歌《茉莉花》 2．河北民歌《茉莉花》 五、课堂小结 回顾上过的内容。 六、作业布置 巩固所学习的内容，加深熟练程度。 七、板书设计 见教学过程 八、安全提示语 请同学们注意安全 九、课后反思 同学们对所学知识掌握很好 第2课时 一、教学内容 （一）欣赏《玫瑰三愿》 （二）听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》 二、教学目标 （一）情感·态度·价值观 1．继续学习优秀的中国艺术歌曲，感受其魅力。 2．通过听竖笛合奏《送我一支玫瑰花》，体验合作演奏所带来的愉悦感受。 （二）过程与方法 教师从歌曲结构、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面带领学生进行梳理，进一步了解艺术歌曲的特点。帮助学生从感性认识提升到理性认识。 （三）知识与技能 1．通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》，能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”，体会其在音乐创作中的作用。 2．了解艺术歌曲价值及其发展，探究我国艺术歌曲发展趋势，并用“模进”创作手法完成旋律编创。 三、教学重难点 有关竖琴的相关知识 四、教学过程 （一）复习导入 1．师生交流 2．教师总结 （二）欣赏《玫瑰三愿》 1．初次聆听歌曲 2．两次聆听 3．小组探究 （三）探究艺术歌曲的特点 1．教师指导 2．师生总结 （四）竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》 1．教师示范演奏 2．学生自学 3．分声部练习 4．合奏练习 五、课堂小结 回顾上过的内容。 六、作业布置 巩固所学习的内容，加深熟练程度。 七、板书设计 见教学过程 八、安全提示语 请同学们注意安全 九、课后反思 同学们对所学知识掌握很好 第二单元 梨园风采 第1课时 一、教学内容 学唱戏曲《夫妻双双把家还》 二、教学目标 （一）情感·态度·价值观 在歌曲的学唱过程中，增进对戏曲知识的了解；热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化。 （二）过程与方法 1．通过交流黄梅戏知识、欣赏视频资料，感受黄梅戏的唱腔特点，分析音乐要素与情感表达的关系。 2．通过聆听范唱、视唱旋律、随录音学唱等手段，学唱《夫妻双双把家还》。 （三）知识与技能 1．初步了解黄梅戏相关知识。 2．初步掌握黄梅戏的唱腔和唱法。 3．能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》，能够分角色背唱表演。 三、教学重难点: 黄梅戏的唱腔和唱法 四、教学过程 （一）、问题导入 1．初次聆听 2．黄梅戏简介 新课教学 （一）、念白与板式特点 1．学习黄梅戏念白 2．简介黄梅戏的板式特点 （二）、学唱《夫妻双双把家还》 1．随琴哼唱 2．随伴奏演唱 3．探讨黄梅戏艺术风格 4．介绍黄梅戏著名表演艺术家 5．分角色表演唱 五、课堂小结 回顾上过的内容。 六、作业布置 巩固所学习的内容，加深熟练程度。 七、板书设计 见教学过程 八、安全提示语 请同学们注意安全 九、课后反思 同学们对所学知识掌握很好 第2课时 一、教学内容 欣赏《谁说女子不如男》。 二、教学目标 1．情感·态度·价值观 通过欣赏、学唱、表演豫剧片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。 2．过程与方法 在听、看、唱、做、表等综合实践活动中感受豫剧唱腔的韵味，体验豫剧唱腔的艺术魅力。 3．知识与技能 通过欣赏豫剧片段，加深对中国戏曲唱腔、行当等相关知识的了解，感受豫剧艺术的魅力。 三、教学重难点 戏曲的演唱 四、教学过程 1．导入 （1）欣赏豫剧《花木兰》片段。 教师播放豫剧电影《花木兰》片段。教师提问：这是什么剧种？唱腔有什么特点？ （2）介绍豫剧常识。 ①教师简介《花木兰》故事梗概，播放《谁说女子不如男》。这段唱腔刻画了花木兰刚柔相济的性格特点。 ②总结豫剧唱腔特点：爽朗、大方、朴实、装饰音较多。 ③简介豫剧及其代表人物——