人民音乐出版社小学六年级(下册)音乐教(学)案.doc

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word完美格式 精心整理 学习帮手 六年级下册音乐教案 一、教材分析 本册教材共六个单元分别是:第一课《青春放歌》;第二课《亚洲弦歌》;第三课《DO RE MI 》;第四课《黄河之滨》;第五课 《火车印象》;第六课 《美妙的音乐》。 二、教学内容标准 感受与鉴赏 (一) 音乐表现要素 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能听辨旋律的高低、强弱、快慢。 (二) 音乐情绪与情感 1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。 2、能够体验并简述音乐情绪的变化。 (三)音乐体裁与形式 1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能随着歌曲轻声哼唱或默唱。 2、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 3、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏 4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名1-2首。 (四)音乐风格与流派 1、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐,了解其不同风格。 2、聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。 表现 (一)演唱 1、乐于参加各种演唱活动。 2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,能在实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 3、用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱合唱。 4、能简单评价自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。 (二)演奏 乐于参加各种演奏活动;学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现;能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论;学会1-2首。 (三)综合性艺术表演 能主动参与综合性艺术表演活动;担当一个角色;对自己、他人的表演进行评论。 (四)识读乐谱 能用学会的歌曲学唱乐谱;识读简单乐谱;结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及常用记号。 创造 (一)探索音响与音乐——能自制简易乐器,运用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 (二)即兴创造——能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演;能即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 (三)创作实践——创作2-4小节的节奏短句、旋律。 音乐与相关文化 (一)音乐与社会生活 ——关注日常生活中的音乐;从广播、电视、磁带、VCD等传播媒体中收集音乐材料并经常聆听;主动参与社区音乐活动,同他人进行音乐交流。乐于听音乐会或当地民俗活动中的音乐表演。 (二)音乐与姐妹艺术 ——接触了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用;能够结合所熟悉的影视片,简单描述音乐在其中的作用。 (三)音乐与艺术之外的其他学科 ——能选用合适的背景音乐为儿歌、故事、诗朗诵配乐;知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 三、教学措施 1、演唱: 歌唱技能的练习,将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护,避免喊唱。重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,逐步建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。 2、感受与鉴赏: 这一部分内容的教学将注意以音乐为本,从音响出发,以听赏为主。讲解、提示,力求简明、生动,富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣,逐步养成聆听音乐的良好习惯,积累感受与鉴赏音乐的经验。 3、演奏: 这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏,演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式,以学生普遍学习乐器的合奏为主,鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发,在普遍参与中发展自己的特长。 四、学生课堂行为习惯要求: 1、进出音乐教室礼貌而有序。 2、培养学生养成良好的唱歌习惯,唱歌时身体直立,用正确的方法演唱歌曲。 3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。 五、教学安排 周次 内 容 1 开学常规教育,《国 歌》,《歌唱祖国》 2 第一课《青春放歌》之《行星组曲》  3 合唱歌曲《拉起手》、《飞来的花瓣》 4 第二课《亚洲弦歌》之表演《邮递快车》 5 《摇篮曲》、《运动会开幕曲》 6 《亚洲民间器乐曲片段》 7 第三课《DOREMI》之表演《DO RE MI 》 8 第四课《黄河之滨》之聆听《看秧歌》、 《小放驴》、《大起板》 9 表演《弹起我心爱的

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