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2016——2017学年第二学期
品德与社会
教 案
(未来版)
四年级 下 册
第一单元 哺育我成长的家乡
教学内容:
《我的家乡在哪里》。
《我的家乡风光好》。
《家乡的四季变化》。
《家乡物产知多少》。
教学目标:
1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。
2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。
3、激发学生关心、爱护家乡的情感。
4、认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。
5、走进家乡,了解家乡,表达爱乡之情。
教学重点:
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点:交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。
教学准备:1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
1、学生准备图画纸和彩笔。
2、搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学方法:小组合作,交流。
教学时间:10课时。
1.我的家乡在哪里
教学目标:
认识家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。
能在地图上查找本地(本省)的位置,以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡,了解家乡,表达爱乡之情。
教学重点:认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学难点:知道家乡所属的行政区,能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备:挂图、地图。
教学方法:看一看,听一听,说一说,想一想。
教学时间:一课时。
教学过程:
活动一:听歌曲,说一说
1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》,大家认真听一听,仔细想一想:歌曲中唱的是什么地方?
2、听歌曲,交流感受。
活动二:看地图,找一找
1、创设情境,引入地图
2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解:同学们请看中国地图像什么?我们可以怎样来看地图呢?
4、小游戏:找家乡。
5、看图思考:陕西省在祖国的什么位置?我们陕西省有哪些好邻居呢?
6、想象陕西省的版图形状,并勾勒其轮廓,展示作品。
7、师简介“陕西”。
8、出示陕西省地形图。请同学们看一看:我们陕西省有哪些城市?碑林在哪个市?碑林在陕西的什么方位?我们碑林有哪些友好邻居?
9、打开碑林地图,找找自己的家。
活动三:聊一聊
1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。
2、看短片。看后交流。
3、出示陕西的旅游景点图片,猜一猜是哪里。
板书设计:
1、我的家乡在哪里
爱我家乡 建设家乡
课后反思:
我的家乡风光好
教学目标:
了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的,鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点:
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点:交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。
教学方法:小组合作,交流。
教学时间:2课时。
教学准备: 挂图。
教学过程:
第一课时
教学目标:
了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的,鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点:
了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点:交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。
教学方法:小组合作,交流。
教学准备: 挂图。
教学过程:
一.揭示课题,谈话导入:
同学们,每个人的家乡都有引人入胜的风光美景,令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里?你觉得家乡美在什么地方?
二.交流活动——家乡风光美
1.想一想:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?
2.说一说:你的家乡有哪些风景名胜?和大家交流一下吧!(学生联系生活实际,结合课前搜集的图片、相片等介绍)
3. 看一看:我们的家乡还有很多风景名胜,大家想去看一看吗?
4.议一议:家乡风光多么美。
三.自主活动——我是小导游
同学们,你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧!
课后反思:
第二课时
教学目标:
了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
交
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