西师版四年级音乐（下册）教（学）案.doc

word完美格式 精心整理 学习帮手 主备人：XX 补充与批注 第一单元 长城颂 一、教学思路 　　（一）设计思路 　　长城，中华民族的象征，华夏儿女的骄傲，她犹如一幅厚重的历史画卷，记录了中华民族勤劳、勇敢、智慧与坚强。本单元以长城为题，以时间为序，让学生在音乐中感悟长城的雄伟、壮观，感悟中华民族几千年风雨岁月，不畏强暴、英勇抗敌的民族气概，激发学生爱我长城、爱我中华的爱国情怀。　　本单元围绕主题设计了三个二级标题：长城谣、我站在长城上、爱我长城。　　1“长城谣”这一板块以长城作为历史的见证，通过欣赏与演唱歌曲，回顾中华民族在外国列强的欺侮掠夺下，所经历的苦难，以及中华民族不畏强暴、坚强不屈的民族精神。　　2我站在长城上。这一板块主要通过欣赏、配乐朗诵，抒发内心豪迈、深情、庄重的情怀，表达炎黄子孙对长城、对祖国几千年灿烂文化的赞叹和自豪感，激发学生的爱国热情。　　3爱我长城。这一板块是前面两个板块内容的升华。长城是中华民族的象征，每一个中国人都为它感到骄傲与自豪。在中国共产党的领导下，它像一条腾飞的巨龙，屹立在世界东方。爱我长城、爱我中华是这一单元主题核心的所在。这一板块是让学生在前面音乐内容体验、感受的基础上，通过各种音乐实践活动，充分展示和表现对长城、对祖国的热爱之情。 　　（二）内容结构 　　长城颂　　我站在长城上　　欣赏《长城长》（女声独唱）　　配乐朗诵《我站在长城上》　　欣赏《长城放鸽》（童声合唱）　　长城谣　　欣赏《万里长城永不倒》（齐唱）　　歌曲《长城谣》　　爱我长城　　歌曲《长城上握手》　　欣赏《长城永在我心上》（男声独唱）　　创编活动《爱我长城》 　　（三）教学目标 　　1通过各种音乐实践活动，让学生在音乐中体验、感受凝聚中华民族勇敢、坚强与智慧结晶的长城雄伟、壮观、磅礴的气势，感悟中华儿女前赴后继、英勇顽强的民族气概，激发学生的民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。　　2复习巩固声乐演唱形式，学习运用不同的情绪与演唱方法表现歌曲的思想内涵，认识颤音记号。　　3了解简单的旋律创作知识，学习创作二至四小节的旋律短句，能即兴创编歌词。 二、教材分析、介绍 　　（一）欣赏《万里长城永不倒》（齐唱） 　　这是电视剧《霍元甲》的主题曲。歌曲表现了中华民族深受外国列强欺侮、掠夺，但不甘屈辱，团结抗敌，众志成城的情景。歌曲为小调式、44拍、二段体结构。旋律一开始就用号角般的音调召唤人民起来共同抗敌，具有势不可挡的气势。节奏铿锵有力，一连串附点四分节奏的运用，表现了中华热血儿男要致力于国家中兴、英勇抗敌的决心与斗志。　　附谱：　　　　万里长城永不倒　　　　　　　　　　　——电视连续剧《霍元甲》主题歌　　　　　　（二）歌曲《长城谣》 　　此曲作于1937年，原是潘孑农为电影《关山万里》写的插曲，后因“八一三”抗战爆发，影片没有拍成，这首插曲却被保留下来，成为流行于大后方的一首抗战歌曲，并由歌唱家周晓燕在新加坡录成唱片流传国外。这首歌曲苍凉悲壮、质朴自然、感情深切而不缠绵，兼有抒情和叙事的特点。旋律起伏不大，节奏平稳，结构也较单纯（二段体），除第三乐句外，第一、二、四乐句曲调基本相同，仅在句尾略加变化。全曲音域不宽，整个旋律建立在五声音阶基础上，唱起来既口语化，又有民族特色，正是这种平易近人的音乐风格，叙述人民被迫流亡的苦难，因而能够拨动人们的心弦，激发起同仇敌忾的爱国热情。　　刘雪庵（1905年~1985年）重庆铜梁人。早年在成都私立美专兼学美术、音乐。1931年在上海国立音专跟肖友梅、黄自等学习作曲。先后在江苏师范学院、华东师范大学、中国音乐学院任教。30年代写了寄托自己爱国热情的钢琴作品《中国组曲》，抗战前创作过《何日君再来》等歌曲。“七七事变”后，也写过《长城谣》等广为流传的抗战歌曲。建国后，还根据古曲《平沙落雁》改编了钢琴曲《飞雁》。 　　(三)欣赏《长城长》（女声独唱） 　　《长城长》是电视系列片《磐石》的主题曲。歌曲以真挚的情感表达了对长城的热爱和对我们心中的长城卫士——保卫祖国安宁的解放军战士的热爱之情。　　歌曲为大调式、44拍、二段体结构。歌曲第一乐段在中音区以亲切流畅的旋律、平稳舒展的节奏，娓娓抒发对长城的热爱，对来之不易的幸福生活的赞叹。歌曲第二乐段一开始就以一个八度大跳在高音区反复，节奏也更加舒展，形成歌曲的高潮。在更加激情、真挚的情感中，充分表达了对解放军战士——老百姓心中的“钢铁长城”由衷的热爱之情。　　附谱：　　　　长城长　　　　　　　——电视系列片《磐石》主题歌　　　　（四）欣赏《长城放鸽》（童声合唱） 　　这是一首抒情而又豪迈的童声合唱歌曲。歌曲为24拍、大调式、二段体结构。