草塔镇小学校第二册语文电子教本文档.doc

草塔镇小学校第二册语文电子教案 编写者：张秀英 执教者：张秀英 执教时间：2010年3月 课题 10、松鼠和松果 共2课时 教学目标 认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得植树造林的道理。培养热爱大自然的感情。 教学重点 教学难点 重点：字词的读写 难点：理解植树造林的意义。 教学准备 相关课件、纸和画笔 教 学 过 程 第一课时 揭题谈话 出示“松鼠”，你知道它长的怎么样的？你们对松鼠有哪些了解？（在回答出松鼠爱吃松果后板书完整课题。）齐读课题。 看了这个课题，你觉得你想了解什么？小松鼠和松果之间会发生什么故事呢？ 读课文 按要求自由朗读课文。 （课件出示）要求：拼读课文、标标自然段、划划生字并记记、想想你读明白了什么？不明白什么？ 小组交流。 要求：按自学几步进行交流，组长安排好每个成员的活动。3、学习生字词 出示带拼音的生字词，进行认读 去掉拼音认读 交流认记生字的方法。 学习课文第一小节 看图说话：小朋友们，小松鼠在森林里干什么呢？ 启发想象：如果你就是一只小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松鼠，吃着香甜的松果，你心里会想什么？说什么呢？ 让我们带着这种美美的滋味读一读。 修改意见 教 学 过 程 指导写字 重点指导“以、后、更” 布置作业 自由朗读2—6自然段，注意读流利，如果能加入自己的感情则更好。 第二课时 复习引入 开火车读本课生字 朗读第一自然段，从这一段你知道了什么？ 学习课文2—6自然段 学习二、三自然段 小松鼠一边玩一边吃着香甜的松果，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了——引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！ 讨论：读了这句话，大家知道了什么？想到了什么？ 指导朗读这句话，你觉得应该读出怎样的语气？（担心、惊讶） 是啊，如果没有了松树，没有了森林，到处是光秃秃的，小松鼠们吃什么呢？ 自由朗读第三自然段，想想应该怎么读？指名赛一赛。 学习第四自然段 小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好注意来了，请看（课件）你们看，小松鼠在干什么呢？ 如果你是小松鼠，你还会怎么做呢？ 齐读第四自然段 学习五、六自然段 到了春天，小松鼠种下的松果怎样了？ 课件出示茂密的森林图：小松鼠成功了吗？如果你是小松鼠，当你看到一棵棵挺拔的小松树 第二课时安排的内容过多了，时间上很紧张，可以放生字书写指导到第一课时中，这样两课时就比较均衡了。  教 学 过 程 后，你会想些什么？你的心情会是怎样的呢？让我们用这种高兴劲来读读第五自然段。 想想：这里将来会怎么样？ 讨论：小松树在这松林里生活得怎样？还会有哪些小动物也会受益非浅呢？你觉得应该向小松树学些什么，做些什么呢？ 有感情地朗读全文。 写字指导 重点写“主、意、总” 扩展活动 想象小松树和其他小动物在松林里生活得怎样？请你动手画一画。 作业： 完成《语文课堂作业本》相应作业。 完成《抄写本》生字的书写。 板书设计： 10、松鼠和松果 吃 松果 埋 松果 长 松树 这一部分可以放在课后让学生完成。 教 后 反 思