建筑工程清单与计价 说课——重庆科创职业学院建筑系.pptVIP

《建筑工程清单与计价》说课 重庆科创职业学院 建筑工程系： 2011.12 这是一门怎样的课程？ 课程衔接关系 课程教学设计 特色总结 专业核心课程 技能课程 双证嵌入式课程 一、这是一门怎样的课程？ 造价员 造价工程师 一、二级建造师 房地产估价师 预算员 《工程材料》 《施工技术》 课程设计 毕业设计 《房屋建筑学》 建筑工程清单与计价 二、课程衔接关系 《工程造价管理》 任务1.1 建筑市场 项目 任务2 任务1 任务3 …… 三、课程教学设计 教学目标：熟练计量、计价 教学方式：项目任务式 课程总学时：64学时 主要载体 三、课程教学设计 项目划分 项目1.建筑面积 项目2.土石方工程 项目3.桩与地基基础工程 项目4.脚手架工程 项目5.砌筑工程 项目6.钢筋砼工程 （示例） 项目7.门窗及木结构工程 项目8.屋面、防水、保温及防腐工程 项目9.装饰装修工程 项目10.其他工程 综合项目实训 任务1 2 任务3 三、课程教学设计 项目6 钢筋砼工程 任务2 任务4 任务5 基础、柱砼钢筋计算 梁砼钢筋计算 板砼钢筋计算 剪力墙砼钢筋计算 楼梯及其他构件砼钢筋计算 柱是梁的支座 基础梁是柱的支座 梁是板的支座 结构各构件的连接关系（支座） 长度？ 根数？ 理论重量混凝土方量 计算什么呢 任务2 计算梁砼、钢筋工程量 任务1.2 建设工程招标投标工作 理论分析总结 计算工程量时用到了哪些参数？ 预算长度和下料长度的区别？ 特殊情况怎样处理？ 广联达软件计算 布置新的相关任务 ，课后答疑 任务1.2 建设工程招标投标工作 1．以学生为主的项目任务式 2．基于工作过程导向的“理实一体”式 四、特色总结 3.“手、机”结合式 谢谢！ 本课程对应的岗位：施工员、预算员（成本核算员）、档案资料员、材料员-----二级建造师、造价员（成控部经理）、监理员-------一级建造师、造价工程师、监理工程师 增加相关图集:101、西南标准图集等。 * 从屏幕上可以看出，各构件之间相互关联的，柱直接生根在基础梁上，插筋的计算同基础梁的高度有关，梁以柱为支座，板以梁为支座。 由此，我们可以得出结论，工程中各个构件之间是相互关联的，计算时，必须考虑相关构件 而在平时，我们计算的钢筋的依据是图纸（换句话来讲按图算量），而图纸设计相对独立，柱图没有基础、梁信息，梁图没有柱信息，板图没有梁信息等等…….因此为我们算量带来一个很大的困难是：不断的翻阅图纸，找相关数据。 主体和关联构件的区别 了解了端部的构造之后，我们看一下中间支座的构造 * 图重新设计图：带外伸，梁要有双肢、四肢箍筋、有主次梁相交、梁宽和高均有变化，要有通长钢筋和架立钢筋、构造纵筋和抗扭纵筋。 本课程对应的岗位：施工员、预算员（成本核算员）、档案资料员、材料员-----二级建造师、造价员（成控部经理）、监理员-------一级建造师、造价工程师、监理工程师 增加相关图集:101、西南标准图集等。 * 从屏幕上可以看出，各构件之间相互关联的，柱直接生根在基础梁上，插筋的计算同基础梁的高度有关，梁以柱为支座，板以梁为支座。 由此，我们可以得出结论，工程中各个构件之间是相互关联的，计算时，必须考虑相关构件 而在平时，我们计算的钢筋的依据是图纸（换句话来讲按图算量），而图纸设计相对独立，柱图没有基础、梁信息，梁图没有柱信息，板图没有梁信息等等…….因此为我们算量带来一个很大的困难是：不断的翻阅图纸，找相关数据。 主体和关联构件的区别 了解了端部的构造之后，我们看一下中间支座的构造 * 图重新设计图：带外伸，梁要有双肢、四肢箍筋、有主次梁相交、梁宽和高均有变化，要有通长钢筋和架立钢筋、构造纵筋和抗扭纵筋。