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山东美术出版社三年级下册《品德与社会》全册教案
第一课:画画我们的学校
一、活动目标:
1、情感态度价值目标:在学习活动中增进对学校的情感,培养学生完成任务的责任感。
2、能力目标:指导学生学会辨别方向和同伴合作画学校平面图,重视培养学生动手能力。
3、知识目标:进一步了解学校的环境,懂得合作的方式,知道画地图的步骤和作用。
二、教学重点难点:
重点:制作平面图 难点:指南针的使用
三、教学准备
1、通过观察了解学校及周边情况。
2、收集生活中见到的平面图,了解相关信息。
3、准备本校相关资料。
四、教学过程:
一、谈话揭题,激发画地图的兴趣
1、从师生谈话导入:同学们我们每天坐在学校里学习,你能够把我们的学校给大家介绍一下吗?
2、全班交流。
3、小结:我们的学校非常漂亮,如果有人来访,我们最好能够提供一幅平面图。今天我们一起给学校画平面图。
二、认识平面图
1、引导学生读动物园和某个学校的平面图
多媒体出示平面图,学生读图并讨论:什么地方见过这些图?我们可以读到什么?根据什么来读懂的?
2、学生小组进行讨论交流,教师巡视指导
3、学生汇报讨论结果:根据图例,指向标等可以读懂图。
4、小组讨论怎样画图?应注意哪些问题?
5、全班交流总结画图要点:
(1)应先画上指向标,上北下南,左西右东。
(2)实际事物可以用一些符号(图例)来表示。
(3)事物比例大小和实物符合。
三、学习用指南针辨别方向
1、汇报了解辨别方向的方法
(指南针、看星星、树木………)
2、提出问题:指南针是最常用的辨别方向的工具,怎样用指南针辩别方向?
3、小组合作探究,尝试使用指南针,你有什么重要发现?
4、学生汇报结果
5、小结指南针使用方法。
四、主题活动,享受画地图的乐趣
1、教师引导学生画学校
播放和学校相关的图片介绍学校
2、说说学校在什么位置,校内有什么事物?如何布局的?
3、学生讨论如何画学校平面(如,图例如何?颜色如何?等)
4、全班交流。
5、学生根据交流情况,自画学校平面图。老师巡视指导。(可以播放音乐)。
6、师生欣赏各个小组的作品。
五、给学校提建议
1、教师谈话:同学们有没有办法把我们的学校打扮的更漂亮?
2、学生为学校建设提建议,全班交流。
3、学生将好的建议写下来,画在图上。
六、我的收获
1、学生谈谈收获
2、教师评价。
教学反思:
第二课:学校里工作的人们
一、教学目标:
1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。
2、知识与技能:使 HYPERLINK / 学生知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。
3、行为与习惯:使 HYPERLINK / 学生学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。
4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。
二、教学重、难点:
1、使 HYPERLINK / 学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。
2、体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。
三、教学准备:教师联系学校里相关的教师、工作人员,请他们为学生的采访提供方便。
四、活动过程
第一课时
活动一:学生自由采访
(一)谈话导入:同学们,今天我们当一回小记者,开展一项采访活动。采访在学校里工作的老师、工友等。我们就去采访他们。那么,学校里的工作人员有哪些?你最想了解的人是谁?(校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、享有特殊荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆管理员、医务老师、门卫、学校工友等)
(二)制定采访提纲问题卡
1、学生小组讨论本组要采访的人和采访他们的内容
老师巡视指导。
2、学生小组成员交流汇报讨论最终结果。
3、学生小组设计采访提纲,制作问题卡。
设计采访提纲,制作采访问题卡,将采访提纲写在上面以便采访时用。
下列采访内容和提纲供参考。
受访问者姓名:
性别::
职务:
从事什么工作:
访问者:
访问时间:
备注:
续表
采访对象
所要采访的问题
采访记录
校长
如果老师上班、开会迟到,您要批评他吗?
您最欣赏什么样的老师?
教学能手
您最喜欢什么样的学生?您最得意的学生是哪一位?
如果您的学生不做作业,您会怎么办?
您获得过哪些荣誉?您为什么能取得这么多成绩?
年纪最大的老师
您觉得以前的孩子聪明,还是现在的孩子聪明?
您当了几十年老师,教过很多学生,您的学生中有出国留学的吗?有多少学生考上了大学?他们常来看望您吗?
年纪最轻的老师
您小时候在哪里读书?您小时候读书的学校是什么模样?经常开展哪
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