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人音版小学第三册音乐教案
授课进度表
起讫日期
周次
教 学 内 容
课时
8.27—9.2
1
9.3---9.9
2
课堂纪律教育
9.10---9.16
3
第一课 问声好
2
9.17---9.23
4
第二课 时间的歌
2
9.24---9.30
5
复习
2
10.1----10.7
6
国 庆
10.8-----10.14
7
第三课 童话故事
2
10.15----10.21
8
第四课 跳起舞
2
10.22----10.28
9
复习
2
10.29-----11.4
10
第五课 愉快的劳动
2
11.5-------11.11
11
第六课 小动物之歌
2
11.12-----11.18
12
复习
2
11.19-----11.25
13
期中
11.26-----12.2
14
第七课 音乐会
2
12.3-----12.9
15
复习
2
12.10---12.16
16
第八课 生活多么快乐
2
12.17---12.23
17
第九课 童话美丽的动物
2
12.24----12.30
18
复习
12.31----1.6
19
元 旦
1.7------1.13
20
第十课 新年好
2
1.14----1.20
21
1.21----1.27
22
1.28----2.3
23
编写者:戴炜强
执教者:戴炜强
执教时间: 年 月 日 (周 )
课题
第一课 问声好
共2课时
教学目标
1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点
教学难点
教学准备
电子琴、录音机、教学磁带
教
学
过
程
第一课时
聆听《森林水车》 教学基本要求
1.教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?
2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
3.复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。
编创与活动
这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创读歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师还可引导学生分组编创,然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
▲歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子的走近又走远。
▲歌谣可以读成这样的节奏:
修改意见
教
学
过
程
第二课时
演《早上好》 教学基本要求
1.听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手,踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。
提示:感觉到有什么不同?(注:用课本右上角的拍踏方式)
2.教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3.听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4.听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后,可以将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。
6.分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。表演《小麻雀》 教学基本要求
1.听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2.第二次边听录音边拍节拍,用以轻声哼唱。
3.听教师范唱,小声跟唱歌词。
4.听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
5.听录音,分小组编创歌词和动作。
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
编创与活动
教
学
过
程
选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱:可选择串铃或沙球。
第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。
1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果。
2.合着同学们的歌声伴奏,看哪一组做得协调、好听。
教
后
反
思
反思:
1.注重学生感受音乐,有目的、有层次地安排每一教学步骤。
2.二年级开始要注重学生互评与自评,教师引导学生在学习中评价自己、评价他人,逐渐形成一定的竞争氛围。
编写者:戴炜强
执教者:戴炜强
执教时间: 年 月 日 (周 )
课题
第二课 时间的歌
共2课时
教学目标
1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2.主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践活动。
教学重点
教学难点
教学准备
电子琴、录音机、教学磁带
教
学
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