历史与社会观课报告.docx

历史与社会观课报告 　　远程研修历史观课报告　　本次远程研修，我通过观课，感觉受益匪浅。我认为值得学习的地方很多。更进一步掌握了实现高效历史课堂的目标，提高了历史教学的理论水平，使我对今后的教育教学工作充满信心，提高了对教学方法的掌握水平，业务能力有了进步。下面就本次研修总结一下自己的体会与心得。　　一、更新教学观念，注重实现历史高效课堂目标。　　过去，我们经常提倡课堂的有效性，如今我们更注重课堂的效率，更加注重如何实现初中历史优质高效课堂的目标，注重理顺教与学的关系，注重师生互动，教学相长，注重教会学生学习方法，自主学习，提高学生的学习能力。学会引导学生进行自主学习，自主创新，引导学生能够自主、合作、探究学习，向课堂40分钟要质量。　　二、针对性强，理论与实践相结合。　　本次培训针对性强，这次培训能够把大量的教学理论和教学中的实际问题相结合，并引用了丰富的课堂实践的案例，使我们对课改的新理念和理论有了一个初步的较为全面的理解。如《高效课堂之探讨历史材料题的有效解法》有很有启发性和实用性。也有许多教师针对历史中考提出了自己的困惑和有效教学对策，这些对于指导我们有针对性地搞好中考复习有着现实意义和启发。　　三、要加强交流合作，做好教研结合　　面对不断发展的信息社会，作为教师，应加强自身培训学习，这次培训就给了我们一个很好的交流平台，通过教学思想交流，我们开阔了视野，汲取了不少新观念，新方法，业务能力有了较大的提升，在注重实践经验的基础之上，多进行反思总结，形成教学思想，做一个科研型教师。　　总之，远程研修提供了一次让我学习的一次好机会。不要只埋头教书，不抬头看路，怎能做到与时俱进，怎能引导学生走向新时代，历史教学的教育意义之一就是“以史为鉴”。历史告诉我们“落后就要挨打”。只有与时代同呼吸共命运才能茁壮成长，走在时代的前列，与世界同步，为实现我们的美好愿望做出贡献。“用技术改变教学”提供的“优课”给我们提供了范例，我要更深入的学习，进一步的研究，并结合实际在教学中我将把在这里学到的新知识转化为自己的教育理念，运用到具体的教育教学过程中去，同时努力学习同行们的学习态度、工作方法等，使自己的知识水平和业务水平快速提高，我相信会收到良好效果。　　历史评课记录　　地点：前楼小会议室时间：XX-12-12下午　　参加人员：王国文吕志军王顺保许明明高俊杰高秀华赵彦新霍维熙苏爱军　　记录：　　任课教师说课：　　苏爱军：讲述了备课的构想、如何突破重难点；教学形式的创新“火眼金睛”；　　对本课的反思：1、教材深入准确的把握，历史抓住事件的本质、要点把问题讲透。2、要充分相信学生，设计合理的问题，相信学生一定可以在合作中提高自己。3、利用好导学案，课前做好准备，为课上打好基础。　　听课教师点评：　　高军杰：　　1、形式创新，对学生有吸引力　　2、学生活动中，给学生更多独立表达观点的机会，对学生更有意义。王顺保：　　1、某种课型的公式化。以教材为基础，设置题型，课本上的知识转化成专业性知识，符合高考要求。这正是学生欠缺的，学生欠缺的也是考试要求的。　　2、引入高考题　　锻炼学生的思维规律、语言概况、信息提取能力。　　吕志军：　　1、对本课的点评　　导入简洁明快，学生合作学习，现场反馈学生信息，教学形式有创新，实现了教师与学生、教材的结合、观点与问题、材料、答案的结合、多媒体与板书、导学案的结合。对教材进行整合突出重点，有深度。教学方法有特点：知识点问题化；讲练结合，初步形成知识点-材料-问题-答案-讲评的教学模式；强化学生的学习主体地位。　　2、存在一些问题　　板书不完整，不规范　　知识、能力、应用三者之间的关系的理解有待提高　　导学案的统领作用要明确　　3、建议：　　抓好历史基本事件、人物、性质、线索、概念、规律的学习　　课堂教学目标三部分要落实。构建知识体系，在选择合适的点进行讲解。　　规范完善学案　　加强板书　　对文科老师的建议　　要研究高考文综考试说明　　从学生的实际出发，给学生说话、想象的权利。　　选题要精，规范写答案的标准。　　看一看大学的书籍，要多学习、多看书，基本历史要素、线索要清楚。研究教学方法。如分段式、知识点问题化。　　王国文：　　教学中要以学生为本，以高考为指导方向。　　加强集体备课，探索适合二中学生的教学模式　　加强知识的储备，多度经典　　观课报告　　又是一年君须记。时代在发展，教育在进步，课程改革不断深入，教学观念不断变化，以学生为主体的自主学习理念不断加强，学习中的困惑需要专家的引领，为此，在学习中的一点收获，与大家一起齐分享。　　一.创设情境　　新课改革以来，各位教师创设了大量的教学情境,注重把学生的学习、思考以及兴趣调