dowhile循环结构程序设计教（学）案.doc

word完美格式 精心整理 学习帮手 第五章 循环结构程序设计 用do-while语句实现循环 【课 程】：C语言程序设计 【课 题】：循环结构程序设计 【授课对象】：职高高二计算机专业学生 【授课时数】：45分钟 【教学目标】： 认知目标 了解do-while循环的概念。 熟练掌握do-while循环的基本用法。????? 技能目标 能够正确分析问题，并得出解决方案 能够正确使用do-while循环 能够运用do-while循环解决一些必要的问题 情感和价值观目标 培养学生分析错误、独立思考、解决问题的能力 让学生学会合理规划生活，做事不断坚持的毅力 【教学重点】：do-while循环的基本思想 【教学难点】：循环到底怎么使用 【教学方法】：以实践法为主，其他方法为辅，尽量少讲理论性知识，将原理更简单的交给学生。 【教学步骤】： 1、复习引导 2、讲授新课 3、示例训练 4、课堂总结 5、作业布置 【教 具】：黑板、粉笔、多媒体 【使用教材】：《C程序设计》第四版 谭浩强 著 清华大学出版社 hjghjghjghhhghhgh 【教学过程】： 复习引导 用 while 语句实现求从1到100的累加和引导学生复习while循环的知识 ＃include stdio.h main() { int i,sum=0; i=1; while(i=100) { sum=sum+i; i++; } printf(%d,sum); } 2、讲授新课 do-while语句的一般形式如下： do 语句 while (表达式); 先执行循环体，再判断表达式 假（ 假（0） 真（非0） 表达式 语句 do 1.执行循环体; 2.求解while后圆括号内的表达式,若为非0则返回第1步;否则执行第3步; 3.结束循环,执行do-while语句的下一语句。 例：用do…while语句求：1+2+3+…+100，即 解题思路： 用while循环 #include stdio.h void main( ) { int i=1，sum=0; while(i=100) { sum+=i ; i++; } printf(“sum=%d,sum); } 用do-while循环 #include stdio.h void main( ) { int i=1，sum=0; do { sum+=i ; i++; } while(i=100)； printf(“ sum=%d,sum); } 注意事项: 1.do-while 语句的特征是“先执行，后判断”；循环体最少执行一次。 2.特别要注意while后加分号 ； 与while语句比较： do 语句 while (表达式); while (表达式) 语句 ; while是当型循环，先判断表达式，后执行循环体，当条件不成立就退出循环，可能一次也不执行， 而do-while是直到型循环，先执行一次循环体，后判断表达式，里面的循环语句至少会执行一次， 他们可以相互转化，功能基本相同 例5.3 while和do---while循环的比较 int i,sum=0;printf( int i,sum=0; printf(“i=?”); scanf(“%d”,i); do { sum=sum+i; i++; }while(i=10); printf(“sum=%d\n,sum); printf(“i=?”); scanf(“%d”,i); while(i=10) { sum=sum+i; i++; } printf(“sum=%d\n,sum); 3、示例训练 １、编程计算1~10的平方和 #include stdio.h main() {int i=1，sum=0; do{ sum+=i*i; i++; }while(i=10 ); printf(“sum=%d”,sum); } 鸡兔同笼,共有30个头,88只脚.求笼中鸡兔各有多少只? 3、编程计算π的近似值 公式为： π=2*(2*2/1*3)*(4*4/3*5)*(6*6/5*7)*……[2n*2n/(2n-1)*(2n+1)] 4、程序阅读 main() 　　{ floa