河北版品德与社会三年级下册全册教案.doc

为校园画张像 教学设计 ● 教学设计思路 课本上的该部分内容比较简单,连贯性差,本教学设计相应进行了充实.由于是假期后的第一堂课,学生的心还没有完全收回到学习上来,本教学设计就从学生们的寒假生活入手,吸引了学生的学习兴趣.之后解决了俯视和俯视图的问题,并过渡到第1课的学习上来.从国华的来信,引发学生的思考,组织学生自主探究怎样才能让远方的亲戚和朋友看到我们美丽的校园并得出画图是介绍学校环境的方法之一的结论.第二课时主要安排了户外写生课,走出教室前向学生进行品德教育是点睛之笔.第三课时,主要围绕怎样将画好的图拼起来,组织学生进行一系列讨论和动手活动,向学生初步介绍了实景图和平面图,平面图和地图的区别,并为下节课的教学打下了基础. 本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题,虽然安排为三课时,但是过渡的地方都比较出彩,一气呵成,很好的完成了课程标准的要求.但是,由于各地学生素质存在一定差别,教师可灵活利用该教学设计,对于课时,重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排. ● 教学目标 (一)知识与能力 1.初步了解俯视和平面图的概念. 2.画图是介绍学校环境的方法之一. 3.了解实景图和平面图,平面图和地图的区别. 4.培养学生观察,动手,合作的能力. (二)过程与方法 1.小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合. 2.初步了解画平面图的方法. (三)情感态度与价值观目标 1.培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神. 2.培养讲纪律,讲安全,分工合作的品德. ● 教学重难点 (一)教学重点 1.画图是介绍学习环境的方法之一. 2.小组分工合作画学校的景观图. (二)教学难点 1.初步了解什么是俯视图,会看俯视图. 2.对景观图进行正确的组合. ● 教学方法 合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法. ● 教学媒体 (一)教具准备 多媒体,投影仪等. (二)素材准备 教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材,学生准备画图所用相关工具. ● 课时安排 3课时. ● 教学结构与过程 【第一课时】 (课堂导入) 现实生活导入法. 师:同学们,寒假结束了,大家玩得都开心吗 请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事 生:(介绍寒假生活) 师:同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀 还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗 生:(介绍校园风景) 师:同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园!(过渡) (讲授新课) 师:同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中你看到了什么 生:(略) 师:这是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施,还看到了小学生们在做各种好玩的游戏.我们是不是已经把学校的风景都看到了呀! 生:是. 师:想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢 生:(讨论) 师:同学们注意看一下,在这幅图的右上角有什么呢 (建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么是俯视.) 生:一只小蜜蜂. 师:对.那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢 生:是. 师:为什么呢 生:因为它在空中. 师:很好.小蜜蜂在空中,也就是它是从上方往下方看的,所以它能把学校的全部风景一次全都看到.同样,我们也像小蜜蜂一样,是从学校的上方往下方看的,所以我们也能把学校的风景一次全都看到.像这种从上方往下方看的方法,就叫做俯视.这张图片就是一张俯视图.像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢 生:(举例) 师:同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图.(教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起,以检查同学们的辨别力) 生:(观察并讨论) 师:很好.现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园和我们的校园相比,哪个更漂亮 生:我们的. 师:那赶快让我们来认识认识我们的校园吧!(过渡) 师:同学们翻开课本第2页,阅读国华给黎明的来信. 生:(阅读) 师:黎明提出了什么要求 生:想看到国华的学校. 师:你遇到过这种情况吗 生:(有的说有,有的说没有) 师:我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊,你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢 想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢 生:(讨论) 师:同学们说了很多种方法,我们来看看哪种最切实可行呢 (此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行.) 师:学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来.只有画图最简便易行了,还可以让他们看到我们的画,是不是一举两得啊!(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础.) 生:是. 师