植物体细胞杂交技术教学设计.doc

植物体细胞杂交技术教学设计 1.知识目标 ⑴知道植物体细胞杂交技术的基本原理 ⑵描述植物体细胞杂交技术的基本过程 ⑶说出植物体细胞杂交的理论和实践意义 2.能力目标： 培养和提高学生的语言表述能力和设计能力。 3.情感目标： 树立学生热爱科学、勇于想象、敢于创新的意识。 二 教学重点难点 1.教学重点：植物体细胞杂交技术 2.教学难点：表述能力和设计能力的培养 三 课时：1课时 ?四 教学方法：诱导启发；阅读思考；讨论交流。 ?五 教具准备：多媒体课件 六 教学过程： 〖温故知新〗 1.植物组织培养的基本原理是什么？（细胞具有全能性） 2.简述植物组织培养的基本过程。 ?3.植物愈伤组织的特点是什么？ ?具有分裂能力；细胞排列疏松无规则；高度液泡化；细胞无定形态；细胞壁薄等。 ?4.植物组织培养所得的植株是新品种吗？为什么？ ?(不是新品种。因为在组织培养中细胞内遗传物质没有改变。) ?〖导入新课〗 ?植物组织培养没有改变生物的遗传物质，因而仅仅是植物的一种繁殖方式。而目前人们需要的一些具有有优良性状的植物新品种。如何才能更多地创造出更多的、符合人们需要的植物新品种呢？ ? 〖知识新授〗? ????????????? 专题二?细胞工程 ?2.1?植物细胞工程 ?一 植物组织培养技术（板书） ?（课件展示）番茄－马铃薯图片 ?你认为“番茄－马铃薯”是如何培育出来的？ ?（启发学生的创新意识。学生讨论并自由发言。） ?二 植物体细胞杂交技术（板书） ?＊＊提示：联系水稻、豌豆等植物“有性杂交”的过程实质，提出“体细胞杂交”的特殊性。 ?（体细胞杂交过程图，分解展示。） ? ?1.除去细胞壁 ?（1）植物体细胞杂交首先遇到什么障碍？(细胞壁) ?（2）如何除去细胞壁？为什么？ ?(用纤维素酶和果胶酶分解细胞壁。细胞壁的主要成分是纤维素和果胶) ?提示：酶解法。 ?【思考1】原生质体与原生质层有何区别？ ?除去细胞壁的植物细胞叫做原生质体。植物细胞中细胞膜、液泡膜及其之间的细胞质构成原生质层。 ?【应用训练】1.在植物体细胞杂交过程中，常用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体。这是因为（? B? ） ?A.纤维素酶和果胶酶容易制取????????? B.细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 ?C.纤维素酶和果胶酶的成本低????????? D.纤维素酶和果胶酶的催化能力强 ?2.诱导融合 （1）若干两种原生质体混合在一起，两种原生质体就能融合形成一个细胞吗？(不能) 提示：经过了漫长的进化过程，有性杂交中精子与卵细胞能够自然发生融合形成受精卵。而原生质体发生融合则是人为的，两种原生质体不能自然发生融合，因而需要人工诱导，迫使二者融合。 ?（2）诱导原生质体融合的方法有哪些？ ?学生阅读回答：物理法、化学法。 ?提示：电击法的机制（讲解）；聚乙二醇. ?【思考2】原生质体的融合利用了细胞的哪一生理特性？(细胞膜具有一定的流动性) 3.细胞壁的形成 （1）原生质体融合后，是否是一个完整的植物细胞？为什么？(不是。没有细胞壁) （2）与植物细胞壁形成有关的细胞器有哪些？(线粒体、高尔基体) ?2.1?植物细胞工程 ?一 植物组织培养技术（板书） ?（课件展示）番茄－马铃薯图片 ?你认为“番茄－马铃薯”是如何培育出来的？ ?（启发学生的创新意识。学生讨论并自由发言。） ?二 植物体细胞杂交技术（板书） ?＊＊提示：联系水稻、豌豆等植物“有性杂交”的过程实质，提出“体细胞杂交”的特殊性。 ?（体细胞杂交过程图，分解展示。） ? ?1.除去细胞壁 ?（1）植物体细胞杂交首先遇到什么障碍？(细胞壁) ?（2）如何除去细胞壁？为什么？ ?(用纤维素酶和果胶酶分解细胞壁。细胞壁的主要成分是纤维素和果胶) ?提示：酶解法。 ?【思考1】原生质体与原生质层有何区别？ ?除去细胞壁的植物细胞叫做原生质体。植物细胞中细胞膜、液泡膜及其之间的细胞质构成原生质层。 ?【应用训练】1.在植物体细胞杂交过程中，常用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体。这是因为（? B? ） ?A.纤维素酶和果胶酶容易制取????????? B.细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 ?C.纤维素酶和果胶酶的成本低????????? D.纤维素酶和果胶酶的催化能力强 ?2.诱导融合 （1）若干两种原生质体混合在一起，两种原生质体就能融合形成一个细胞吗？(不能) ?提示：杂种细胞的细胞壁形成，标志着植物体细胞杂交成功。 ?【思考3】若番茄体细胞中染色体组成为AA，马铃薯体细胞中染色体组成为BB，则杂种细胞中染色体组成是怎样的？（AABB） ?【应用训练】2.将若干番茄和马铃薯的原生质体混合，用聚乙二醇处理后，转移到培养基上培养，使原生质体再生出细胞壁。这时在培养基上的细胞