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一定溶质质量分数溶液配制的实验探究
朱刘中学 张延清
教学目标
1、 了解配制一定溶质质量分数溶液的步骤和所需的仪器;
2、 初步学会配制一定溶质质量分数溶液。
3、练习称量、量取、溶解等操作。
4、在自主探究、观察比较中,培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。
教学重点
配制一定溶质质量分数溶液步骤和所需的仪器
教学方法
引导与自我探究相结合的方法
教学过程
情境引入:
在医院里,我们经常会看到病人输液,许多就是氯化钠生理盐水(即溶质质量分数为0.9%的食盐水);农业生产上常用10—20%的氯化钠溶液来浸种。
那么你知道怎样配制一定溶质质量分数的溶液吗?在前面我们讨论了溶液组成的定量表示,这节课我们来学习配制一定溶质质量分数的溶液,完成课前检测。
二、课前预习:
1.溶质的质量分数= --------- ×100%
2.配制 50g 溶质质量分数为6% 的NaCl溶液时:
(1)经计算在 上称量 gNaCl并倒入干燥洁净的烧杯里,然后
用 量取 ml蒸馏水倒入装有NaCl的烧杯里,并用 不断搅拌,使NaCl完全溶解,即得所需溶液。(水的密度约为1g/ml)
(2)称量一定质量的NaCl时,应先放 ,后放 ,砝码放在 ,NaCl放在 ,且在托盘两边各放一张 。天平接近平衡时,为使药品不过量,添加药品的技巧是 。(5g以下用游码
(3)量筒使用时,量筒必须放 ,视线要与量筒内 保持水平,快接近刻度线时,改用 加液体。
学生讨论交流后回答。小组讨论练习中遇到的疑难问题,个人展示答案。
然后思考: 利用提供的氯化钠和仪器如何配制溶质质量分数为6%的氯化钠溶液50g,需要几个步骤?用到哪些仪器?
[播放视频]
合作探究:
配制溶质质量分数为6%的氯化钠溶液50g(水的密度1g/ml)
小组讨论:需要几个步骤?用到哪些仪器?
教师提示:师生共同总结出实验的步骤、仪器。
下面就请同学们先来熟悉一下桌上的药品和仪器,看演示合作完成探究。
实验引导:1、注意操作的规范性
2、边做边思考有哪些因素会影响配制得到的溶液的质量分数。
学生实验,教师巡视
过渡:同学们都已经配好了,那么在组内交流一下探究过程中发现的问题,分组作出说明。学生讨论、总结,教师点拨。
你发现了吗?(通过刚才的实验你发现有哪些因素会影响实验的准确性)
1、 称量氯化钠时需不需要用到砝码?
2、 将氯化钠固体倒入烧杯时,还有部分氯化钠固体留在纸上,则所配得的氯化钠溶液的质量分数 ﹤ 6%;
3、 某同学由于紧张将量筒中的水倒入烧杯时,不慎溅到烧杯的外面,则所配得的氯化钠溶液的质量分数 ﹥ 6%;
4、 将配制好的氯化钠溶液转移进试剂瓶时,仍有部分留在烧杯中,则所配得的氯化钠溶液的质量分数 ﹦ 6%;
洗涤仪器:学生完成
看这节课的学习目标,用固体配制一定质量分数的溶液时,有几个步骤?用到哪些仪器
四、课堂训练
1.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图,正确的操作顺序是( )
A.①②③④⑤ B.②①④③⑤
C.③④①②⑤ D.④⑤①②③
2.要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液,下列操作正确的是( )
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90ml水时,俯视读数
C.为加快固体溶解,用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中,盖紧瓶塞,并贴上标签
3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时,下列出现的操作失误,会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是( )
A.用托盘天平称量氯化钠时,将砝码放在左盘,但未使用游码
B.用量筒量取蒸馏水读数时,仰视凹液面的最低处
C.将量筒中的水倒入烧杯时,有水洒出
D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时,不慎撒出部分溶液
4.欲配制50g 5%的氯化钠溶液:
(1)实验步骤应 、 、 、 、 。
(2)需要的玻璃仪器有: 。
(3)在托盘天平上称取 氯化钠,用规格为 的量筒量取 水。
(4)将称量的氯化钠和水倒入烧杯中,为加快氯化钠的溶解速率,常用的方法是 、 、 。
(5)在量取水的体积时,若俯视读数,则配制的溶液的溶质质量分数会 。(填偏
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