历年同等学力心理学名词解释及答案.docVIP

测量心理学： T分数P365：Z分数扩大10倍，以消除小数，再加上50，消除负号。即以50为平均数，以10为标准差的标准分数。公式：T=10*Z+50 常模(3)P350：代表一般人同类行为的分数 心理测量(2)P342：根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一条数量化的价值。 效标效度P385：也叫实证效度，是指一个测验对处于特定情景中的个体的行为进行预测时的有效性，也就是对于研究者所感兴趣的行为能够预测得怎么样。 内容效度P381：指的是测验题目对有关内容或行为范围取样的适应性。 离差智商P411：是个人智力的一种指标，以平均数为100，标准差为15的常模参照分数。计算公式：IQ=100+15 比率智商P409：等于心理年龄与实际年龄之比乘以100。即 IQ=(智力年龄/实际年龄)*100 鉴别指数P392：高分组和低分组通过每个项目的人数的分比之差，即 D=PH - PL 其中：D鉴别指数，PH为高分组通过人数的百分比，PL为低分组通过人数的百分比 区分度P390：指测验项目对所测量的心理特性的区分程度或鉴别能力。 评分者信度P58-59(心理测量学书籍)：指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。例如高考或者研究生考试，一份试卷多个老师评分，分数差异不大才能算分数的有效性 分半信度P55(心理测量学书籍)：指将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。 同质性信度P56(心理测量学书籍)：指测验内部所有题目间的一致性程度。 复本信度P54(心理测量学书籍)：指两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度，其大小等于同一批被试在两个复本测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。 项目特征曲线P390：描述效标分数不同的受测者在该项目上的通过率。 发展心理学 聚合交叉研究P455：是将纵向研究和横向研究交叠在一起的一种研究方法。 ++纵向研究P454：指系统考察同一批被试在不同时间点或年龄的心理发展状况。 横向研究P454：在同一时间内对某一年龄或几个年龄被试的心理发展水平进行测查并加以比较。 顺应(3)P473：指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。 ++同化P473：指主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的智力结构中的过程。 ++平衡P473：个体保持智力结构处于一种稳定状态的内在倾向性。 假装游戏P497：有明显的代替性和假设性，有利于儿童创造性的发展。 观点采择(2)P518：指儿童能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。 最近发展区P467：是指现有发展水平和潜在能力水平之间的差异。 婴儿依恋P490：是指婴儿与主要抚养者间最初的社会性联结。 成熟势力说P： 元记忆P500：是对记忆过程的认知和控制。 守恒P502：是指对物质从一种形态转变为另一形态时，物质含量保持不变的认识。  普通心理学 归因(3)P103：对导致自己或他人行为结果原因的知觉和推断。 颜色恒常性P47：一个有颜色的物体在色光照明下，它的表面颜色并不受色光照明的严重影响，而是保持相对不变。 动机P100：是由一种目标或对象所引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力 想象(2)P82：是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。 表象P80：是指事物不在面前时，在人们头脑中出现的关于事物的形象 人格P138：是心理特征的整合统一体，是一个相对稳定的结构组织，在不同时空背景下影响人的外显和内隐行为模式的心理特征。 气质P139：是人格的一个部分，是指那些与生俱来的、受到遗传和生理因素影响的心理和行为特征。 性格P139：是人格的另一个重要成分，指由人对现实的态度和行为方式所表现出来的心理特征，它是人格的主体。 似动P52：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。 随意后注意P61：是指有自觉目的但不需意志努力的注意。 ++随意注意P60：指有预定目的并需要一定意志努力的注意。 ++不随意注意（无意注意）P59：指没有预定目的也不需要意志努力的注意。 类型 预定目的 意志努力 不随意注意 不需要 不需要 随意注意 需要 需要 随意后注意 需要 不需要 思维P76：是借助语言、表象或动作实现的，人脑对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。 知觉恒常性(2)P46：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上保持着它的稳定性。 定势P90：也称心向，指个体以特殊方式从事某一活动的心理准备状态或倾向。 概念形成P84：也称概念掌握、概念学习等，是指个体掌握概念的本质属