鸦片战争的影响.doc

第二节 鸦片战争的影响 教 学 目 的 要求学生掌握的基础知识： 中英《南京条约》的主要内容及其对中国的危害；中英《五口通商章程》和《虎门条约》的主要内容及其对中国的危害；中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》的主要内容及其对中国的危害；从社会性质、社会矛盾和革命任务的变化看鸦片战争对中国的影响。 要求学生从思想上认识： 中英《南京条约》及其附件和中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》，都是不平等性质的条约，是资本主义国家强加在中华民族身上的沉重枷锁，使中国社会开始沦为半殖民地半封建社会。 经过鸦片战争，随着中国社会性质的变化，中国社会的主要矛盾和人民革命的任务也开始发生变化。中国从此进入一个新的历史时期——民族、民主革命时期。因此，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。 通过香港岛被割占所带来的民族耻辱的讲解，教师进一步帮助学生认识1997年我国收回香港主权的重大意义。 要求培养学生的能力 通过史实，分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生综合分析问题的能力。 通过比较中英《南京条约》及其附件与中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》对中国危害的异同，培养学生比较问题的能力。 经济基础决定上层建筑；存在和意识的辩论关系原理应用。 通过对鸦片战争后第一批不平等条约主要内容的教学，培养学生依据史实推理得出结论的历史思维能力。 通过对鸦片战争带来中国社会的巨大影响的探讨，正确认识它给中国社会带来的一切剧变，从而培养学生运用具体史实形成正确的历史要领的能力，并注重多角度、深层次分析历史问题方法的渗透和训练。 态度、价值观方面： 通过第一批不平等条约主要内容的教学，使学生认识到中国经过鸦片战争后丧失了大片领土和更多的主权，从而激发学生对西方资本主义列强侵略行为的憎恨之情，进而增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。 通过鸦片战争对中国社会影响的分析，使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点，它使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，它是中国近代史的开端。 通过对鸦片战争中清政府及部分官员、将领腐败无能表现的了解，进一步认识清政府的腐朽本质，说明清朝不可逆转的衰败趋势，进而得出深刻的教训：“落后就要挨打”、“落后就要思变”、“落后就必须奋起”。 教 学 要 点 一、中英《南京条约》 1.中国近代史上第一个不平等条约——中英《南京条约》(1842年) 2.《南京条约》的附件——中英《五口通商章程》和《虎门条约》 3.中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》 二、鸦片战争对中国的影响 1.中国社会性质的变化 2.中国社会主要矛盾的变化 3.中国革命任务的变化 本节课的重点： 中英《南京条约》和鸦片战争对中国的影响。 重点分析： （１）中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。鸦片战争失败后，清政府被害同西方侵略者签订了《南京条约》及其附件，其中《南京条约》还是中国近代史上第一个不平等条约。它开创了侵略者在中国获得割地、赔款、开口通商的恶例，使中国的领土、关税、司法等主权遭到破坏。通过对不平等条约的内容和危害进行逐项分析，不仅有利于培养学生一分析问题的能力，而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，利于学生整体把握知识的结构和内在联系。 （２）鸦片战争的影响是重点。这是整节教材的关键内容，而且还是本章和近代史教学的重点。鸦片战争后，中国的社会性质、社会主要矛盾、革命的任务都发生了根本性的变化，因而鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。要引导学生运用对比、推理的方法紧紧抓住“变化”二字，从不同领域探究鸦片战争给中国社会带来的剧变，史论结合、论从史出，得出“鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端”这一论断。通过这一内容的学习，不仅有助于学生对知识的深入理解和把握，更利于把握时代特征和建立完整的知识结构。 本节课的难点： 正确理解鸦片战争是中国近代史的开端。 难点分析： （１）对一些专有名词的理解和把握是难点。如“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”等。对此要讲清概念内涵，以有助于学生对一些条约内容和侵略特殊性权有准确的认识。 （２）中国社会性质的变化，即中国开始向半殖民地半封建社会转化是难点。尽管学生在初中接触过这个概念，但仍缺乏感性和理性认识。在这里应首先讲清“半殖民地”、“半封建”两上概念：“半殖民地”是指丧失了部分的而不是全总后勤部独立自主权；“半封建”是指既保存了封建制度，又有资本主义的发展。“半殖民地”和“半封建”都有政治、经济和文化的内涵。而后，帮助学生对比鸦片战争前后社会性质（政治上、经济上）的明显变化，从而使学生从认识到：鸦片战争后，中国领土和主权的完整开始遭到破坏，中国封建的自然经济开始解体，中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。突破这一难点，对认识由此社会性质变化而引起的其它变化就迎刃而