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第一课时: 歌曲《故乡的小路》
教学内容:
表演 、 歌曲《故乡的小路》
教学目标:
1、认知目标:1)有感情地演唱歌曲《故乡的小路》。
2)学习二部和声的演唱,唱好二声部的合唱。
3)了解“变拍子”的定义与“变音记号”。
2、情感目标:热爱故乡是本课的主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大,是大的家。让我们从学习音乐作品中培养爱家、爱故乡的基本的思想感情。并通过聆听、表演、观看画画、动手写写、亲口讲讲等多种形式,表达自己对故乡、家乡的爱。
3、能力目标:从实践中初步接触“变拍子”知识,并在技能方面进行创作练习。
学情分析 :
五年级的学生已经具备了一定的识谱能力,在平时教学中,应该让学生多随着钢琴视唱,利用“听和模仿”相结合来进行识谱。学生在艺术上的天赋层次差别是很大的,所以应减少让学生自行识谱的教学 。
教材分析 :
这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍,D宫调式,曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成,此段音区低而深沉,乐句都以弱拍起音开始,平稳的曲调,表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上,勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进,使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段,使情绪渐渐地得以抒发,在音区上升高,由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句,在“呣”的哼鸣中结束,但心情久久不能平静,往事历历在目,仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。
教学重点 :
1) 有感情地演唱歌曲《故乡的小路》。
2)了解变拍子与变音记号。
教学难点 :
唱好二声部合唱。
教学准备 :
电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教学课时 :
一课时
教学过程 :
设计意图:变拍子的乐理知识结合歌曲《故乡小路》的教学顺带进行,教学时不从理论上讲解,而从简谱的现象上去切入。“#4”的教学也结合歌曲《故乡的小路》进行。
一、组织教学:
师生问好 :
教唱、学唱歌曲:表演《故乡的小路》
1、导入:
(1)、多媒体播放《济宁之歌》,先认识一下我们的家乡,(孔孟之乡、东方圣城、运河之都、日出斗金的微山湖)。
借以体验对故乡的思念之情。
(2)、问:谁能说出一些自己所知道的关于思念家乡的诗词或佳句?
2.聆听范唱。提出三个要求:
(1)歌曲的内容是什么? (第一次聆听)
(2)有几个声部组成? (第二次聆听)
(3)随范唱划指挥图式,有什么发现? (第三次聆听)
3.讨论以上三个问题,不清楚的可再听范唱。
4.听一遍曲调范奏,学生再进行划拍练习。
5.结合旋律讲解音乐知识——变拍子(变换拍子)。
1)设问:这首歌曲每小节的拍数是否一样?除第1小节是不完全小节外,每小节的拍数有几种类型?
归纳:歌曲由两种拍子组成,这就是变拍子。
2)复习音名变音记号,在琴声中比较“4”与“#4”的音高关系以及“4”与“#4”的手势。
6.学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。注意三拍子(1、3、5、7小节)和四拍子(2、4、6、8小节)的小节。
(每小节强拍拍手,其它拍拍臂)
7.在前8小节唱得非常熟练的基础上,把全班分为二个声部。分声部各组学唱自己的声部旋律。(因为这部分节奏与前8小节一样,所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。)
8.弱起小节不必从理论上去讲,而是从歌调的重音布局去阐述,如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。这样学生很自然把弱起小节唱好。
9.歌曲的高潮是第二部分,也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱,以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。
10.设计打击乐伴奏,注意4/4与3/4的交换。
三、变奏练习:创作活动
1.不讲变奏的概念。
2.从本书上的“例”开始练习。
3.完善书本上的“例”。
4.学生自己作变化发展。不要受书上的“例”限制,可以自由创作变奏曲,不仅是同一拍号,还可以是变拍子的。
四、课堂总结,下课 。
教学后记:
通过信息技术对教学环节的优化让这节课精彩纷呈:
这节课内容很多,知识点也很多,而且乐理知识是基础,要给学生准确的概念,所以不能一带而过,因此课堂结构的安排就要从整个单元的教学重点来考虑.
1、注重培养学生的自学能力 :
是否有音乐天赋决定了学生对音乐的感受力有很大的不同。有的学生音准、节奏感
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